mba論文農(nóng)村初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)以河南省鎮(zhèn)平縣馬莊初中為研究案例pdf

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3、： ! [ ：圄亟堂瞳一論文提交日期： 2 Q ! Z 生4 旦! Q 目論文答辯L 7 期： 2 Q ! ! 生§目1 2 目摘要I I I I I l l l l l1 1 I l l I I I I I l l l l I l l I I lY 3 2 2 2 6 8 2農(nóng)村初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)學科教學( 英語)碩士研究生：王曉萌 指導教師：蒙雪琴摘要：近年來，在廣大農(nóng)村地區(qū)初中學生的英語自主學習能力受到越來越多

4、的關注。在農(nóng)村中學英語教學中，培養(yǎng)學生的自主學習成了一個熱門話題。素質(zhì)教育的目的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，它要求把學習的權利歸還給學生。初中英語課程教學大綱中明確規(guī)定，當前課程改革的重點旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力，迫切要求教師和教育管理者要為培養(yǎng)學生的自主性學習創(chuàng)造條件。本研究旨在培養(yǎng)農(nóng)村初中生的英語自主學習能力。本文在自主學習理論的指導下，結合當前農(nóng)村初中生的英語自主學習不良現(xiàn)狀，提出一些有效措施來培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，

5、提高學生的學習效率。參與本實驗的學生是河南省鎮(zhèn)平縣馬莊初中8 年級1 班的學生。該實驗的學習材料是由科學普及出版社出版的仁愛英語教材。通過問卷，訪談等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學生的英語學習自主性的主要因素可被確定為：學生的英語學習基礎，學生對英語學科的學習動機，學生的英語學習策略，老師的英語教學方法，影響學生英語學習的情感因素。這些研究結果有助于更好地理解如何在英語教學中培養(yǎng)學生的英語學習自主性，對英語教學具有實踐性的指導建議。在日常課堂教學中，