蘇教版小學四年級下冊音樂教案(全冊)

1、 學年第二學期教學進度計劃表周次 時 間 教 學 內 容 課 時 備 注1 3.2---3.7 第一單元《舞起來》 2 3.2 日上課2 3.8---3.14 第一單元《舞起來》 23 3.15---3.21 第二單元《田野在召喚》 24 3.22---3.28 第二單元《田野在召喚》 25 3.29---4.4 第三單元《四季放歌》 26 4.5---4.11 第三單元《四季放歌》 2 清明節(jié)放假7 4.1

2、2---4.18 第四單元《甜甜江南》 28 4.19---4.25 第四單元《甜甜江南》 29 4.26---5.2 音樂欣賞 1 2 期中考試10 5.3---5.9 音樂欣賞 2 2 勞動節(jié)放假11 5.10---5.16 第五單元《唱游森林》 212 5.17---5.23 第五單元《唱游森林》 213 5.24---5.30 第六單元《月亮的故事》 214 5.31---6.6 第六單元《月亮的故事》 215 6.7---6.

3、13 第七單元《奇妙人生》 216 6.14---6.20 第七單元《奇妙人生》 2 端午節(jié)放假17 6.21---6.27 第八單元《地球媽媽》 2班級 學生 情況分析學生對于音樂知識的學習已經有了三年多的時間，能夠了解了一些樂理知識，學會了一些兒歌的唱法，對音樂學科的學習興趣依舊很濃，了解了一些音樂故事，音樂名人和簡 單的樂理知識，認識了一些常見樂器同時也學會了音樂欣賞并能夠從音樂中得到快樂，增 強了對生活熱愛和情感。逐步培養(yǎng)了愛國

4、之心和音樂素養(yǎng)。教材分析1.本冊教材為四年級下冊簡譜版。以系列單元編排。2.由江蘇鳳凰少兒出版社出版。 “聽” “唱” “動” “奏” “認”等音樂實踐活動貫穿全書。3 總共分成八個單元，有口琴、豎笛等樂器的教學內容。4.有音樂故事、音樂小書夾、旋轉舞臺、補充歌曲、配樂故事。5.圖文并茂，好學易懂。6.遵循學生音樂審美發(fā)展規(guī)律，精選音樂作品和音樂素材，構建梯度漸進的審美體驗與文化認知的發(fā)展平臺，引導學生在音樂學習、音樂實踐和音樂創(chuàng)造中獲

5、得審美享受與有效發(fā)展。7.教科書選材具有時代感、優(yōu)秀的音樂作品具有時代氣息。教學 目標1.學習一些樂理知識。2.了解一些音樂故事。3.學會使用口琴與豎笛的演奏技巧。4.學唱一些經典少兒名曲。5.學會如何進行音樂欣賞。6.學編創(chuàng)作音樂曲目7.學會從音樂中尋找快樂等。提高質量的措 施1.聽音樂故事。2.唱少兒歌曲。3.學會音樂欣賞。4.觀看音樂?。–CTV15;CCTV3）踏舞。2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即

6、腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產生的音響效果。想不想學跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動作）3.跟著《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳。三、歌曲學習。1.初聽歌曲。今天我們要學一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。師介紹：“日喀則”讀 KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。2.難點解決：學唱第二部分長音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向

7、大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢！（師播放七拍長音處）②請你數一數這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。③最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。3.再聽歌曲。從同學們剛才這么激動的聲音當中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖

8、與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴??！下面我們再次來聽一聽藏族孩子是如何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？4.學唱一、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱（先師問生接唱，然后生問師接唱）5.學唱第二段①生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細找一找，哪些

9、小節(jié)旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時不同的感受，引導學生用愉悅的聲音演唱歌曲。⑥完整演唱第二段。6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）四、創(chuàng)編歌曲。1. 日喀則是個好地方，其實我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個好地方，這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來）2. 生唱自己填詞的歌曲《我

10、的家在水泗》五、本課小結。今天我們一起走進了一個神秘的地方——西藏，領略了那兒的自然風光、民俗風情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學們去學習，有興趣的同學可以通過電視、電腦網絡等手段繼續(xù)學習，老師也歡迎同學們課后多與我進行交流。好，今天的課就到這兒結束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個別吧，扎西得勒！教學內容 教學內容第一單元《舞起來》《馬刀舞》 課 時 第三課時 教學目標 教學目標1．欣賞《馬刀舞》

11、 ，體驗樂曲所表現的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現力；2．分析樂曲結構，認識帶再現的三部曲式；3．訓練學生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯想能 力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習慣。 教學重、難點 教學重、難點重點：讓學生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現力。 難點：分析樂曲結構，同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同點與不同點。 教 學 過 程一、對比分析1.聆聽 3 首音

12、樂片段。學生說出它們在情緒上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。師生交流管弦樂的相關知識。2、復習音樂常識，教師介紹曲作者及相關資料。二、導入新課1、介紹作者2、初聽全曲。學生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己的感受。學生邊聽邊根據樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。教師出示 4 條節(jié)奏，用鋼琴彈奏第一部分旋律，學生隨琴分 4 組進行節(jié)奏接龍2．分析樂曲第一部分學生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學生隨琴模唱第