幼小銜接專題講座

1、幼小銜接專題講座過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一位小學(xué)生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但也不乏擔(dān)憂和困惑。在這關(guān)鍵的時刻，老師和我們家長都覺得及早培養(yǎng)和激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣是多么的重要，它直接影響著孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)生活。因此，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡？的確是值得我們家長需要預(yù)先知道的。所以，今天

2、我要和家長們一同來探討該怎樣做好幼小銜接。 一、小學(xué)與幼兒園到底有哪些不同？了解幼兒園與小學(xué)的不同，既可以幫助我們預(yù)防問題的發(fā)生，又準(zhǔn)備著引領(lǐng)孩子應(yīng)對困惑。1．校園環(huán)境的改變，生活上的不一樣，生理上的不一樣，心理上的不一樣，學(xué)習(xí)引領(lǐng)人的改變，社會結(jié)構(gòu)的改變。幼兒園，一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。小學(xué)是一個班幾位科任教師，一節(jié)課一輪換，課間往往無教師跟隨孩子，一旦有了困難，

3、只有自己解決。所以常常擔(dān)憂一些以前不必擔(dān)憂的小事，如：出汗衣服濕了怎么辦？口渴了怎么辦？2．行為規(guī)范的改變要學(xué)習(xí)和遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》——孩子要學(xué)會為自己的行為負責(zé)了。3.學(xué)習(xí)方式的改變?學(xué)習(xí)上的不一樣，教學(xué)形式不同，教學(xué)載體不同，學(xué)習(xí)方法不同，檢測方法不同。幼兒園：自由游戲、探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣為主。小學(xué)：有正規(guī)科目，語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育等分科學(xué)習(xí)。有作業(yè)，受教師支配，四十分鐘一

4、節(jié)課。有測試，有測驗成績。老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小。有意識地激發(fā)孩子當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。如“你長大了，馬上要成為一名小學(xué)生了”，“你做得真好，真像一年級的小朋友”。千萬不要嚇唬孩子：“小學(xué)老師很厲害，你不聽話，上學(xué)后讓老師教訓(xùn)你”……這樣，容易讓孩子形成恐懼感，形成心理障礙。帶孩子參觀小學(xué)。幫助孩子了解學(xué)校的廁所、安全通道、操場及班級所在位置，便于孩子快速適應(yīng)新的環(huán)境，化解應(yīng)環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理壓力。1

5、、激發(fā)孩子對新校園的向往之情：家長可以和孩子一起做游戲，讓孩子當(dāng)老師或是當(dāng)學(xué)生，父母當(dāng)學(xué)生或是當(dāng)老師 2、幫助你的孩子崇拜他的老師：不要在孩子面前說老師的不好，建立家校聯(lián)系本，與老師進行溝通 3、幫助孩子建立一種自信：不要忽略孩子的一點點進步，要多多鼓勵與表揚，好孩子是夸出來的，但要注意“度”，不能讓孩子養(yǎng)成驕傲自大的缺點 4、學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)建議：1、注冊的時候帶孩子去參觀他將要去的小學(xué)，熟悉環(huán)境。贊揚準(zhǔn)備要去的小學(xué)。2、結(jié)識一

6、些小學(xué)里的朋友，讓他們介紹一下小學(xué)里有趣的生活。3、有意識地以“你真棒，能上小學(xué)啦”作為表揚語和孩子交談。二、生活上的準(zhǔn)備1、幫助孩子調(diào)整“生物鐘” 2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力：讓孩子自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，整理書包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，自己的事情一定要自己做，適當(dāng)做點家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，例：讓孩子陪家長一起去菜市場買菜，回來后幫忙摘理，讓孩子知道每道菜是怎么由來的；給孩子做數(shù)學(xué)日記，鍛煉孩子的加減乘除能力 3、必須限制孩