1 春-(151)

1、1 春知識(shí)目標(biāo),朗讀課文，把握重音和停連，理清行文思路。能力目標(biāo),品味優(yōu)美語(yǔ)句，揣摩關(guān)鍵詞句，積累語(yǔ)言；深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。情感目標(biāo),體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。第 1 課時(shí) 課時(shí)1．整體感知課文，理清本文思路。(重點(diǎn))2．把握春草、春花、春雨、春風(fēng)等景物的特征。(重難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫(huà)意?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴?放音樂(lè)，看投影，生背詩(shī)文)；可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽(tīng)

2、音樂(lè)，看投影，生背詩(shī)文)。多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文大師朱自清先生的《春》 ，看他是如何通過(guò)自己的眼睛，用他的語(yǔ)言描繪春天、歌頌春天的。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理清寫(xiě)作思路1．課文主要是從哪些方面來(lái)寫(xiě)“春”的？你能劃分出文章的結(jié)構(gòu)層次嗎？明確：全文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分。作者運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，第一至二自然段盼春，第三至七自然段繪春，第八至十自然段贊春。2．細(xì)讀第三至七自然段

3、，交流討論：作者具體描繪了春天的哪些景物？如果將這些景物看成一幅幅的春景圖，你能不能分別給它們擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字的小標(biāo)題？明確：作者分別從草、花、風(fēng)、雨、人五個(gè)方面具體描繪春天，這五幅畫(huà)面分別為春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。3．你認(rèn)為作者筆下哪幅畫(huà)面最美？美在哪里？你能為你最喜歡的畫(huà)面配上一句古詩(shī)嗎？明確：示例一：春草圖——這是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，令人見(jiàn)之則精神振奮?？膳洹皽\草才能沒(méi)馬蹄”這句古詩(shī)。示例二：春花圖——這是一幅百

4、花爭(zhēng)艷的畫(huà)面，色彩明麗?？膳洹皾M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”或“亂花漸欲迷人眼” 。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握景物特點(diǎn)1．比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖的特點(diǎn)，小組合作，完成下面的表格。圖畫(huà)名稱,景物特征,描寫(xiě)角度(或順序)春草圖,嫩、綠、多、軟,由景到人春花圖,多、艷、甜,由高到低(樹(shù)上—花下—遍地)春風(fēng)圖,和煦、芳香與悅耳,觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)春雨圖,細(xì)密、輕盈,由物到人、由近到遠(yuǎn)迎春圖,春到人歡,由景及人 2.作者為什么把“

5、迎春圖”放在最后面寫(xiě)？明確：作者細(xì)致繪春，前面的草報(bào)春、花爭(zhēng)春、風(fēng)唱春、雨潤(rùn)春為人迎春做鋪墊，用(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(3)樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。賞析：一個(gè)“逼”字，寫(xiě)出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特別的青。3．結(jié)尾的三個(gè)自然段運(yùn)用了三個(gè)比喻，這三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？明確：不能調(diào)換。結(jié)尾的三個(gè)比喻句有先后順序。作

6、者把春天比作“剛落地的娃娃” ，因?yàn)樗恰靶律钡?；把春天比作“花枝招展”的“小姑娘?，因?yàn)樗皨擅馈?；把春天比作“健壯的青年” ，因?yàn)樗小盁o(wú)窮的活力” 。這三個(gè)句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年” ，形象地點(diǎn)明了春天的“成長(zhǎng)”過(guò)程。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析寫(xiě)景角度1．第三自然段共四個(gè)句子，各是從什么角度描繪春草的？明確：第一句是從“點(diǎn)”上描繪；第二句是從“面”上描繪；第三句寫(xiě)孩子們的游戲，側(cè)面寫(xiě)春草帶給人的歡樂(lè)；第四句以風(fēng)襯草

7、，從感受的角度表現(xiàn)春草的可愛(ài)。(由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面)2.作者是從哪幾個(gè)角度寫(xiě)“樹(shù)上”的花的？明確：花朵多，花色艷，花味甜?！胺路稹币辉~由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。3．春風(fēng)是無(wú)形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個(gè)感官角度把春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲的？明確：從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)春風(fēng)。首先從觸覺(jué)方面，作者引用詩(shī)句，又打一比方，讓人感覺(jué)到春風(fēng)是溫暖的。然后寫(xiě)“泥土的氣息”“青草味兒”“花

8、的香” ，“都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀” ，從嗅覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)，仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。接下來(lái)從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，鳥(niǎo)鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，仿佛讓人聽(tīng)到春風(fēng)的柔和。4．作者繪“春雨圖”時(shí)，寫(xiě)景的層次上有什么特點(diǎn)？明確：這段在寫(xiě)景的層次上由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜到動(dòng)，描繪出一幅充滿詩(shī)情的江南春雨圖，流露出作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：寫(xiě)法探究運(yùn)用本文是一篇春意盎然的寫(xiě)景美文，怎樣描寫(xiě)景物，本文第四自然段給我們做了一個(gè)

9、很好的示范：既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，綜合運(yùn)用多種修辭手法。請(qǐng)你仿照課文，自選景物，采用虛實(shí)結(jié)合的方法，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字，300 字左右。示例：幾天前的一個(gè)清晨，早早起床的我推開(kāi)窗戶，忽然間聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。哦，牽?；ㄩ_(kāi)了！這些小花啊，一個(gè)個(gè)就像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空，毫無(wú)顧忌地高喊著自己的豪言壯語(yǔ)；又像是滿盛著瓊漿玉液的高腳杯，等待著凱旋的將士們一同開(kāi)懷痛飲。它們的形體雖然很小，但我此刻卻分明感受到它們從來(lái)就沒(méi)有