八年級(jí)物理上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 第二章 第三節(jié) 聲的利用課課練測(cè)試卷 （新版）新人教版

1、第二章 第二章 第三節(jié) 第三節(jié) 聲的利用 聲的利用1．下列利用聲信息的有（ ）A．遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定螺栓是否松動(dòng)C．醫(yī)生利用 B 超觀察人的身體狀況D．有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)2．蝙蝠通常是夜間活動(dòng)，它飛行時(shí)發(fā)出一種__________，這些聲波碰到昆蟲(chóng)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的__________．3．外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用

2、了聲波能傳遞__________，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問(wèn)、切”檢查病人，其中：“聞”就是__________的意思，它是利用聲波能傳遞__________．4．1912 年“泰坦尼克號(hào)”首次出航即觸冰山沉沒(méi)，這件事震驚世界，隨即人們提出用聲學(xué)方法遙測(cè)航道上的冰山．和同學(xué)討論討論，說(shuō)一說(shuō)聲學(xué)測(cè)冰山的道理．5．探究：能使聲音反彈回來(lái)嗎？實(shí)驗(yàn)器材：兩根相同的紙管，書(shū)，機(jī)械表．實(shí)驗(yàn)步驟：（1）如上圖所示，把兩根紙管，書(shū)放好，管不要與書(shū)接觸；

3、（2）把表放在一個(gè)紙管內(nèi)的一端，從另一根管子里一端側(cè)耳傾聽(tīng)，用手捂住另一只耳朵，左右移動(dòng)傾聽(tīng)的紙管，尋找聽(tīng)到的滴答聲最響的位置；（3）拿走聽(tīng)管，仍在原位聽(tīng)，你現(xiàn)在還能聽(tīng)到同樣清晰的滴答聲嗎？（4）再把硬紙管放回原位，拿走書(shū)本，現(xiàn)在你能聽(tīng)到清晰的滴答聲嗎？你知道為什么嗎？6．小實(shí)驗(yàn)：用蠟燭火焰顯示聲音在空氣中的傳播現(xiàn)象8．參觀調(diào)查，動(dòng)手實(shí)踐大家知道，中國(guó)古代有一種叫做“噴水魚(yú)洗”的器具．據(jù)考證，它的出現(xiàn)不晚于晉代，即距今已有一千多年的歷史

4、．傳世的魚(yú)洗是帶有一圈水平突緣的圓形銅盆，在突緣上方的對(duì)稱位置上裝有垂直的一對(duì)把手狀的雙耳（又稱為“弦” ） ．盆的直徑約 40cm，大概有一個(gè)大號(hào)的日用臉盆那么大．操作的時(shí)候，在堅(jiān)固的底座上面墊上柔軟的材料，放上魚(yú)洗，其中盛上過(guò)半的水．然后，兩只手掌都蘸上些水，分別在左右兩耳上沿相反的直線方向作反復(fù)的水平摩擦，給出適當(dāng)?shù)募?lì)，使盆壁振動(dòng)產(chǎn)生駐波．這時(shí)便可以看到水面上激起的波紋出現(xiàn)四角對(duì)稱的圖樣，明白地顯示出波腹和波節(jié)相間的分布．并且，

5、在四個(gè)波腹處劇烈的振動(dòng)所激起的水珠，可以向上飛濺到超過(guò)半米的高度． （魚(yú)洗底部所繪刻的四條魚(yú)，它們的嘴部正對(duì)著四個(gè)波腹處，好像水珠是從魚(yú)嘴里吐出來(lái)似的． ）與此同時(shí)，由于盆壁的振動(dòng)而發(fā)出強(qiáng)烈的嗡嗡聲．其實(shí)，用一個(gè)普通的搪瓷盆也能表演出相同的效應(yīng)．用兩只手掌在臉盆上緣對(duì)稱的兩側(cè)反復(fù)做上面所述的摩擦動(dòng)作，也能激發(fā)出相同的現(xiàn)象．盆內(nèi)水面呈現(xiàn)規(guī)則的波紋圖案，小水珠可以躍起到 20cm 以上的高度，同時(shí)可以聽(tīng)到明顯的嗡嗡聲．不過(guò)濺起的水珠較小而少