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1、1蘭州市中小學(xué) 蘭州市中小學(xué)聯(lián)校研訓(xùn)工作第十四片區(qū)研訓(xùn)實(shí)施細(xì)則 聯(lián)校研訓(xùn)工作第十四片區(qū)研訓(xùn)實(shí)施細(xì)則根據(jù)《蘭州市中小學(xué)聯(lián)校研訓(xùn)工作制度(試行) 》的通知精神,為促進(jìn)第十四片區(qū)聯(lián)校研訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化開展,加強(qiáng)十四片區(qū)校際間教研的交流和合作,實(shí)現(xiàn)蘭州市特殊教育資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提升特教教師專業(yè)化成長(zhǎng),推動(dòng)我市特殊教育均衡發(fā)展,特制定本細(xì)則。一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想以(十八大、十八屆三中、十八屆四中全會(huì)精神)特殊教育三年提升計(jì)劃
2、為指導(dǎo),(以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),)緊緊圍繞蘭州市特殊教育改革發(fā)展的中心任務(wù),以“強(qiáng)師能、樹師德、鑄師魂”為目標(biāo),堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、骨干提升、底部攻堅(jiān)”工作思路,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、長(zhǎng)出來(lái)”的策略,以校際教研活動(dòng)為依托,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,明確教師角色轉(zhuǎn)變,改革教師教學(xué)方式,努力提高育人水平,打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的特教教師隊(duì)伍,推動(dòng)我市特殊教育均衡發(fā)展。二、研訓(xùn)主題和目標(biāo) 二、研訓(xùn)主題和目
3、標(biāo)32.分級(jí)培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合。對(duì)所有教師進(jìn)行教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德師風(fēng)、依法治教、課程標(biāo)準(zhǔn)的校本式培訓(xùn);對(duì)名優(yōu)特教師和部分骨干教師進(jìn)行高端引領(lǐng)式培訓(xùn);對(duì)學(xué)科教師、管理人員、班主任等分門別類地開展專題培訓(xùn)。3.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)與“走出去”培訓(xùn)相結(jié)合。適時(shí)邀請(qǐng)知名專家學(xué)者與知名校長(zhǎng)、教師來(lái)片區(qū)或?qū)W校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo);選派部分骨干教師到省內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。(二)培訓(xùn)(方法) (二)培訓(xùn)(方法)形式 形式1.集中培訓(xùn)。依托省特教專委會(huì)、
4、市特教中心、特教名師工作室、名班主任工作室等,通過(guò)專題講座、案例教學(xué)、課題研討等形式進(jìn)行教師集中培訓(xùn)。2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。參訓(xùn)者利用中國(guó)研修網(wǎng)、甘肅教師學(xué)苑、甘肅教育手機(jī)報(bào)、蘭州教育網(wǎng)等參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3.示范教學(xué)。組織省市級(jí)特殊教育骨干教師、學(xué)科帶頭人,深入學(xué)校開展診斷式聽課評(píng)課、示范課和學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)培訓(xùn)。4.教學(xué)觀摩。通過(guò)組織校際間教師優(yōu)質(zhì)課觀摩和新老教師競(jìng)賽課等形式,提高教師課堂教學(xué)水平。5.專題學(xué)習(xí)。采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,參加高層
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