【教學(xué)反思】已根據(jù)課堂教學(xué)整理 102頁

1、1 春夏秋冬 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1．通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫 7 個(gè)字，1 個(gè)筆畫。2．通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)借助形聲字的特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語。1．教師談話：同學(xué)們，一年有哪幾

2、個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識(shí)記生字。1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“ ”“夏雨”“ ”“秋霜”“ ”“冬雪”。(出示課件)(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)交流后出示詞語。(出示課件)春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音，自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng)、冬”，翹舌音“霜”。2

3、．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，并說出這些景物的特點(diǎn)。(出示課件)3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。“雨字頭”的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“ ”。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”做部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語

4、。學(xué)生借助拼音自讀。(出示課件)(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較：被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首“阝”。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的字。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(出示課2 姓 氏 歌教學(xué)目標(biāo)1．通過兒歌誦讀，

5、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等 12 個(gè)生字和 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫“姓、什、么”等 7 個(gè)字。2．能正確朗讀課文，背誦課文。3．能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新偏旁，會(huì)寫 7 個(gè)生字。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2．說說自

6、己姓什么。3．揭示課題，并板書。4．隨文識(shí)字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌。(出示課件)1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，