雙閉環(huán)流量比值控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

1、1雙閉環(huán)流量比值控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 雙閉環(huán)流量比值控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一．設(shè)計(jì)任務(wù)分析 一．設(shè)計(jì)任務(wù)分析1.1 1.1 設(shè)計(jì)任務(wù)的描述 設(shè)計(jì)任務(wù)的描述在了解、熟悉和掌握雙閉環(huán)流量比值控制系統(tǒng)的工藝流程和生產(chǎn)過(guò)程的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)特性的基礎(chǔ)之上，根據(jù)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)控制系統(tǒng)所提出的安全性、經(jīng)濟(jì)性和穩(wěn)定性要求，應(yīng)用控制理論對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行分析和綜合，最后采用計(jì)算機(jī)控制技術(shù)予以實(shí)現(xiàn)。1.2 1.2 設(shè)計(jì)的目的 設(shè)計(jì)的目的通過(guò)對(duì)一個(gè)完整的生產(chǎn)過(guò)程控制系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)

2、，使我們進(jìn)一步加深對(duì)《過(guò)程控制系統(tǒng)》課程中所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高我們將《過(guò)程檢測(cè)與控制儀表》 、 《自動(dòng)控制原理》 、 《微機(jī)控制技術(shù)》和《過(guò)程工程基礎(chǔ)》等課程中所學(xué)到知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。鍛煉學(xué)生的綜合知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生了解一般工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法、步驟，系統(tǒng)的集成和投運(yùn)。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。1.3 1.3 設(shè)計(jì)的要求 設(shè)計(jì)的要求1.從組成、工作原理上對(duì)工業(yè)型流量傳感器、執(zhí)行機(jī)構(gòu)有一深刻的了解和認(rèn)識(shí)。2.分析控制系

3、統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)特性，從實(shí)驗(yàn)中獲得各環(huán)節(jié)的特性曲線，建立被控對(duì)象的數(shù)學(xué)模型。3.根據(jù)其數(shù)學(xué)模型，選擇被控規(guī)律和整定調(diào)節(jié)器參數(shù)。4.在 Matlab 上進(jìn)行仿真，調(diào)節(jié)控制器參數(shù)，獲得最佳控制效果。5.了解和掌握自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，并在 THJ-2 型高級(jí)過(guò)程控制系統(tǒng)平臺(tái)上完成本控制系統(tǒng)線路連接和參數(shù)調(diào)試，得到最佳控制效果。6.分析仿真結(jié)果與實(shí)際系統(tǒng)調(diào)試結(jié)果的差異，鞏固所學(xué)的知識(shí)。3值控制系統(tǒng)就成為雙閉環(huán)比值控制系統(tǒng)，其方框圖如圖

4、2.2 所示。圖 2.2 雙閉環(huán)流量比值控制系統(tǒng)原理圖雙閉環(huán)較之于單閉環(huán)而言更加復(fù)雜，選用的設(shè)備也更多，但對(duì)于實(shí)際生產(chǎn)，生產(chǎn)效率和質(zhì)量十分重要，因此對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和精確度要求較高。雙閉環(huán)比值控制系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)主動(dòng)量的抗擾動(dòng)、定植控制，使主、從動(dòng)量均比較穩(wěn)定，從而使總物料也比較平穩(wěn)，這樣，系統(tǒng)總負(fù)荷也將是穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)分析，當(dāng)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時(shí)，比值關(guān)系是比較精確的；在動(dòng)態(tài)過(guò)程中，比值關(guān)系相對(duì)而言不夠精確。另外，如果主流量處于不變的狀態(tài)，副流量控制系