農(nóng)村小學三年級班主任工作總結(jié)和反思

1、農(nóng)村小學三年級班主任工作總結(jié)與反思匆匆忙忙又一學期，這一學期我是去山底村執(zhí)教，平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。一、以身作則，爭做學生的良師益友。無論何時何地，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自

2、己首先應做到。在過去的工作當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，進校門的第一天，下午來了桌椅板凳，桌子上全是灰塵，我讓學生做好，我一個一個的為學生擦，擦到誰那就問：“當別人幫你了，你要怎么做呀”？學生才知道說聲：“謝謝老師”.學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，盡自己

3、的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作。從學生的實際出發(fā)，為學生的自身發(fā)展著想。作為班主任，要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。生活在農(nóng)村的孩子，所處環(huán)境嘈雜，接觸到的不文明現(xiàn)象多，導致了習慣差，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。以前每

4、當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶里。但學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地

5、上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。以前歪扭的桌椅、滿地的紙團被整齊的桌椅、干凈的地面所代替。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。二、盡心盡力，培養(yǎng)學生良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。三年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生

6、活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本階段我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用身邊的真人真事講故事教育學生如何守則和如何規(guī)范日常行為，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生