2019年針對(duì)虐童事件師德師風(fēng)演講稿

1、針對(duì)虐童事件師德師風(fēng)演講稿 針對(duì)虐童事件師德師風(fēng)演講稿 針對(duì)虐童事件師德師風(fēng)演講稿要寫些什么內(nèi)容呢？下面隨一起看看針對(duì)虐童事件師德師風(fēng)演講稿范文，僅供參考~ 虐童事件最近在網(wǎng)站、報(bào)紙、電視上頻頻曝光，扯耳朵、扔垃圾桶、粘嘴巴、扇耳光等等這些觸目驚心的行為，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。社會(huì)反響相當(dāng)強(qiáng)烈，大家都指責(zé)這些事件的行為人。 我們老師是怎么了？ 作為教師，不僅要教書，還要育人。教學(xué)中體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教

2、育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。 教師更要牢記“十條禁令”，教師工作的“示范性“和學(xué)生所特有的“向師性“，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令

3、不從?！皩W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，們的心！為什么報(bào)道了那么多還是會(huì)出現(xiàn)這樣惡毒的行徑，教育部門有沒(méi)有監(jiān)管到位！孩子小，頑皮是孩子的天性，做錯(cuò)事很正常，老師適當(dāng)?shù)膽土P也是為了更好的教育，可是過(guò)分了就會(huì)造成很大的傷害！現(xiàn)在的孩子基

4、本上都是獨(dú)生的比較多，大人們都很心疼很愛惜的，誰(shuí)愿意看見自己的寶貝受這樣的虐待??！ “教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”這是《愛的教育》中文版譯者夏丏尊先生，在上世紀(jì)20年代翻譯此書時(shí)說(shuō)過(guò)的話。我們教師要對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人。 教師的偉大正在于愛與責(zé)任感?！皭叟c責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。托爾斯泰說(shuō)，“如果教

5、師愛自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了?！?“愛”是師德之魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)