新人教版小學一年級語文上冊《dtnl》教學反思

1、新人教版小學一年級語文上冊《 新人教版小學一年級語文上冊《dtnl》教學 》教學反思 反思新課標指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜與活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。因此在教學《d t n l》這一課時，我根據低年級學生喜歡在游戲中、在活動中學習的特點，有目的的選擇和創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，激發(fā)學生主體的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重點、難點、采用各種方法調動學生求知的積極性，使課堂有張有弛、有靜有動、有講有練、有想有

2、說……豐富多彩，創(chuàng)設愉快學習的天地，通過這些手段誘發(fā)學生的興趣，提高學生的注意力和好奇心等心理品質。具體做法如下：一、巧借課件，激情入境在“d、t、n、l”的拼音教學中，開課通過演示多媒體課件，讓學生邊聽故事邊認識本節(jié)課要認識的四個小伙伴，然后讓孩子們用一兩句話完整表達情境圖上的內容。接著教兒歌，讓學生回到生活語言環(huán)境中掌握字母的讀音。這樣設計是因為課件可創(chuàng)設新穎有趣的動畫情境融直觀性、多變形、知識性、趣味性于一體，為學生營造一個圖文并

3、茂、動靜相融的教學場景，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，從而達到“課伊始，趣亦生”的境界。二、活動中學習，體驗樂趣 1．在教學“d、t、n、l”時，我采用了兩種教學方法，讓學生體驗學習的樂趣：1、在老師教完“d、t、n、l”的讀音后，讓學生看圖后，想好辦法記住它們的讀音和形。學生一聽可沒有認真聽，用“開火車”激發(fā)了一下游戲的興趣后，我明顯感覺到有幾個孩子的興趣沒有調動起來。一節(jié)課上完后，我感覺并不是很輕松，吳平主任夸獎我們班的拼讀不