護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

1、護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告范文護(hù)理畢業(yè)論文開題報(bào)告范文項(xiàng)目名稱：護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用一、立論依據(jù)相關(guān)概念溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對(duì)象之間的信息交流和相互作用的過程。護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作。研究背景隨著整體護(hù)理模式的推行,人性化的的護(hù)患

2、溝通制度成為護(hù)理工作的一 項(xiàng)重要國內(nèi)有資料表明，99.45%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行交流溝通，然而 88.30%臨床護(hù)士對(duì)溝通方式基本不了解，對(duì)溝通目的內(nèi)容方法等也知之甚少。顏霞等，臨床上 80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的;30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護(hù)士對(duì)溝通方式基本不了解;33.3%的護(hù)士認(rèn)為對(duì)患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理睬。有研究發(fā)現(xiàn)，77.78%的患者希望

3、每天與護(hù)士交談 1 次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出，目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)平均千人護(hù)士比例為1，而世界大多數(shù)國家千人護(hù)士比例為 5 以上，世界大多數(shù)國家，一個(gè)醫(yī)生配 2~3 名護(hù)士，而我國醫(yī)護(hù)比例為 1∶0.61。而在愛爾蘭,每個(gè)病區(qū)內(nèi)護(hù)士與病床的比例為∶1，在 ICU 護(hù)士與病床的比例為∶1。護(hù)士由注冊(cè)護(hù)士、執(zhí)照護(hù)士及護(hù)士助理組成，遇有緊急情況則需要調(diào)動(dòng)流動(dòng)護(hù)士，這一部分護(hù)士主要來自于中介機(jī)構(gòu)。我國護(hù)理人員缺

4、乏的現(xiàn)狀，導(dǎo)致護(hù)理人員在臨床工作中沒有足夠的時(shí)間和精力與病人進(jìn)行溝通。3 知識(shí)系統(tǒng)有調(diào)查顯示：護(hù)患溝通障礙的主要原因是溝通知識(shí)缺乏占 45%，專業(yè)知識(shí)缺乏占 30%，病人方面占 25%。同時(shí)缺乏良好的語言表達(dá)能力及聽懂方言的能力，也是導(dǎo)致護(hù)患溝通障礙的原因。新加坡是一個(gè)多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護(hù)士長排班，必須考慮各民族的護(hù)士混排上班，即每一個(gè)班總有華人護(hù)士、印度護(hù)士、馬來西亞護(hù)士上班,其目的就是滿足各民族病人與護(hù)士交流的語言

5、需要。有些發(fā)達(dá)國家在醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加入 角色訓(xùn)練 ，加強(qiáng)溝通能力。由于目前我國護(hù)士缺乏完善的疾病知識(shí)、護(hù)理倫理、心理及其他相關(guān)的理論知識(shí)，使溝通無法有效地進(jìn)行。3 護(hù)患溝通的目標(biāo)在我國，病人被動(dòng)的依從醫(yī)生和護(hù)士的決策，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人也僅限于基本的治療和護(hù)理，與病人溝通時(shí)僅限于滿足醫(yī)學(xué)需求的醫(yī)學(xué)交流，較少考慮其心理和社會(huì)、精神、文化等各方面的需求。在國外,護(hù)士緊緊圍繞病人的需求,運(yùn)用護(hù)理程序系統(tǒng)地護(hù)理病人,從生理、心理、社會(huì)、精神