《四個太陽》教學設計之三

1、《四個太陽》教學設計之三 《四個太陽》教學設計之三一、導入1、今天，老師給大家?guī)硭姆?，你看看，這是哪個季節(jié)的景色？2、每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看----3、大家齊讀課題。二、初讀課文1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本 81 頁。開始讀吧。 2、大家都讀得很認真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？3、好，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有

2、沒有讀準？開始。4、他們讀準了沒有？請大家給點掌聲鼓勵他們。三、再讀課文春天1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學過哪篇課文是關(guān)于春天的？夏天1、哪些同學喜歡夏天的太陽？請你們把這段讀一讀。2、這一段有兩個生字，誰會讀？誰會認？3、夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？4、好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？5、誰還愿意讀，再把清涼送給老師？6、謝謝這些同學，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。秋

3、天1、夏天過去，秋姑娘來了。哪些同學喜歡秋天的太陽？我們來聽這些同學讀秋天這段。2、你們看，這是什么呀？小蜜蜂飛呀飛呀，飛到識字樂園里了，你會讀這些生字嗎？自己借助拼音多讀幾遍。3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音還會讀嗎？4、我們來玩?zhèn)€小游戲，喜歡嗎？這個游戲叫猜字謎。誰愿意來猜？我們這個游戲是這樣玩的：這三個小朋友不能看老師的生字卡片，下面的小朋友呢看到老師出示的生字，就說出認識這個生字的方法，讓這位同學猜一猜，好嗎？5、小蜜蜂看到小朋