小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核個(gè)人總結(jié)

1、- 1 -- 1 -小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核個(gè)人總結(jié) 小學(xué)教導(dǎo)主任年度考核個(gè)人總結(jié)第一篇：小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人總結(jié)小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人總結(jié) 第一篇：小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人總結(jié)小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借 轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有 用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)” 香有色

2、，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)” ，這就是工作的樂趣。為了力促提 ，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。 高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、主要成績(jī)： 一、主要成績(jī)：負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(zhǎng)抓教學(xué)、擔(dān)任五年級(jí) 負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(zhǎng)抓教學(xué)、擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)、綜合實(shí)踐、心理、音樂五門課程，又擔(dān)任五年級(jí)班主 語(yǔ)文、科學(xué)、綜合實(shí)踐、心理、音樂五門課程，又擔(dān)任

3、五年級(jí)班主任，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。 任，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。１、管理工作 １、管理工作教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工 教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到市、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展，以及對(duì)上級(jí)下 作的安排布置，到市、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自 達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自

4、我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因 我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛 資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教 心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支 師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)

5、，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不 持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊。 紊。為了迎接下一年度的是教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修 為了迎接下一年度的是教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修- 3 -- 3 -二、存在的不足： 二、存在的不足：對(duì)教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以 對(duì)教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己

6、取得更好的成績(jī)。教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要 使自己取得更好的成績(jī)。教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見效慢，容 求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提 易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì) 高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教

7、研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象， 化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的 還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺 理論型文字。另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(zhǎng)此以往，年年增歲不增識(shí)，將相當(dāng)慚 “

8、鐵杵磨成針”的精神。長(zhǎng)此以往，年年增歲不增識(shí)，將相當(dāng)慚愧。 愧。能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣大同仁智士同切 這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。 磋，共提高。第二篇：教導(dǎo)主任年度考核總結(jié)教導(dǎo)主任年度考核總結(jié) 第二篇：教導(dǎo)主任年度考核總結(jié)教導(dǎo)主任年度考核總結(jié)本人述職 本人述職2017

9、年，在檀圩中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本校校長(zhǎng)支持 年，在檀圩中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本校校長(zhǎng)支持和教師的的配合下，我嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，盡心 和教師的的配合下，我嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，盡心盡責(zé)地按時(shí)完成學(xué)校各項(xiàng)工作?；仡?盡責(zé)地按時(shí)完成學(xué)校各項(xiàng)工作。回顧 2017 年，有收獲也有不足，在 年，有收獲也有不足，在這里我從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，既是對(duì)過(guò) 這里我從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面對(duì)