論兒童鋼琴教學中心智技能的培養(yǎng)_第1頁
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1、H H I l U l f f l l H I I I I I I I I l l l l l l r l lY 3 2 3 3 2 8 8@ 潮南奔軾大學碩士學位論文論兒童鋼琴教學中心智技能的培養(yǎng)學科專業(yè) 學科教學( 音樂)學 位 類 型 口科學學位團專業(yè)學位研究生姓名 王軼銘導師姓名、職稱 型塾型壟絲論 文 編 號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年四月摘要本文的寫作,試圖將鋼琴教學與教育心理學和音樂教育心理學相結合,將有關“

2、心智技能”的概念及思維方式運用于兒童鋼琴教學中,并結合兒童的心理特征,提出兒童鋼琴啟蒙教學研究的一點新思路,為兒童鋼琴教學尋找一種更加科學有效的培養(yǎng)方法。眾所周知,兒童階段是學習鋼琴的黃金時期,而鋼琴演奏又是人類最復雜的運動行為之一,那么培養(yǎng)兒童掌握鋼琴演奏這一技能,需要最科學有效的教學方法。事實上,到目前為止,大部分分析鋼琴演奏所需要身體物理條件的嘗試,都是針對參與彈奏的身體部位的結構和功能,以及手和手臂的骨骼和肌肉,而這些分析是不完

3、全正確的。筆者認為,作為所有鋼琴演奏活動的源頭中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用,是學習所有音樂的基礎。那么,心智技能作為一種調節(jié)和控制心智活動的能力,是兒童通過學習而形成的合法則的心智活動方式。在兒童鋼琴教學中,將心智技能的培養(yǎng)運用到兒童鋼琴教學中,是提高兒童鋼琴學習的各項綜合音樂素質的重要前提。本文把鋼琴啟蒙教學的初學兒童作為研究對象,從教學內(nèi)容、教學方法、組織形式、課后練習與輔導等有關“心智技能”培養(yǎng)的因素為基點,進行了較為系統(tǒng)的分析與探索。這樣

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