第二媒介時代的文學景觀——“80后”寫作現(xiàn)象研究

1、蘭州大學博士學位論文第二媒介時代的文學景觀——“80后”寫作現(xiàn)象研究姓名：石培龍申請學位級別：博士專業(yè)：中國現(xiàn)當代文學指導教師：趙學勇20100601第二媒介時代文學景觀——“8 0 后”寫作現(xiàn)象研究第三章分析了第二媒介時代文學生產(chǎn)問題。第一節(jié)認為“8 0 后“ 寫作體現(xiàn)了后現(xiàn)代文化的游戲本質(zhì)，進而從文學與游戲的關(guān)系出發(fā)，指出游戲精神是文學創(chuàng)作最重要的精神背景。然后梳理了市場和互聯(lián)網(wǎng)在“8 0 后”建立“文學游戲場“ 過程中的作用，指出

2、市場是游戲的文學最堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，自由的互聯(lián)網(wǎng)則是其最重要的精神保障。第二節(jié)將文學生產(chǎn)和作家主體意識的核心——“成名想象”置于中國文學環(huán)境演變的大背景下，從歷史發(fā)展角度考察了“8 0 后“ 寫作中“成名想象空間’’的形成和發(fā)展過程。指出改革開放前，政治是“成名想象空間’’的主導力量，改革開放后中國政治意識形態(tài)中文學地位和功能的邊緣化導致了市場在文學權(quán)力場中的滲透，互聯(lián)網(wǎng)將市場的力量發(fā)揮到極致，確立了第二媒介時代市場主導、全民參與的文學“

3、成名想象空間“ 的形成。第四章以“8 0 后“ 寫作為基礎(chǔ)分析了第二媒介時代文學經(jīng)典的命運。首先考察了電子媒介時代國內(nèi)外關(guān)于文學經(jīng)典問題的理論紛爭，指出這場紛爭是第一媒介時代向第二媒介時代過渡之際文學經(jīng)典危機的反映，然后從技術(shù)主義觀點出發(fā)，分析了作為經(jīng)典藝術(shù)根基的理性自律主體、意識形態(tài)根基的精英主義文化權(quán)力與傳播媒介的關(guān)系，以及媒介自身權(quán)威性特質(zhì)的變化對經(jīng)典化過程的影響，得出文學經(jīng)典體系是第一媒介時代的產(chǎn)物，第二媒介時代是文學經(jīng)典的黃昏

4、的結(jié)論。第五章全面考察了“8 0 后”寫作的主要讀者“8 0 后”社會化的過程，重點分析了影響“8 0 后“ 閱讀視域的主要社會因素。1 9 8 0 年代的“讀書熱“ 和“知識改變命運“ 的時代夢想到“8 0 后”那里變成了千軍萬馬擠高考獨木橋的局面，在應試教育模式下，中小學教育發(fā)生畸變，審美的文學教育與“8 0 后”無關(guān)。電視是影響“8 0 后“ 社會化的重要因素，由于中國動漫事業(yè)的失敗，日韓動漫成為“8 0 后“ 重要的精神食糧，直

5、接影響了“8 0 后“ 寫作和閱讀；電視還造成“8 0 后’’時尚化的消費心理，導致“8 0 后’’閱讀中的偶像崇拜現(xiàn)象。改革開放后中國閱讀資源的極大豐富沒有改變中國兒童文學創(chuàng)作不適應兒童閱讀心理的局面，“8 0 后’’是讀書盛宴下的一代文學饑民；“8 0 后”寫作以青少年寫青少年為特征的“青春文學”改變了成年人為青少年創(chuàng)作的傳統(tǒng)兒童文學和少年文學的格局，滿足了“8 0 后”自我認同的閱讀需要，消費權(quán)力和互聯(lián)網(wǎng)造就的“8 0后’新部落“