提示意圖與提示結(jié)果對(duì)4~6歲兒童選擇性信任的影響

1、分 類(lèi) 號(hào)： B84 密 級(jí)：（宋體小 4 號(hào)）學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號(hào)： 2012010277碩士研究生學(xué)位論文 碩士研究生學(xué)位論文提示意圖與提示結(jié)果對(duì) 提示意圖與提示結(jié)果對(duì) 4~6 歲兒童選擇 性信任的影響歲兒童選擇 性信任的影響The Effects of Informant ’ s Intention andOutcome of Past Testimony on Selective Trust of4- to 6-yea

2、r-old ChildrenThe Effects of Informant ’ s Intention andOutcome of Past Testimony on Selective Trust of4- to 6-year-old Children程 艷 程 艷院 所：心理學(xué)院 導(dǎo)師姓名：董圣鴻教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué) 研究方向：教育心理學(xué)二○一五年六月I摘 要選擇性信任是指兒童根據(jù)不同線(xiàn)索對(duì)信息提供者的可信賴(lài)度進(jìn)行判斷，

3、 有選擇性地相信其所提供的信息。選擇性信任的發(fā)展有利于兒童批判性思維的發(fā)展，對(duì)兒童社會(huì)性的發(fā)展也起著重要作用。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)兒童選擇性信任進(jìn)行了大量研究， 發(fā)現(xiàn) 3 歲兒童已經(jīng)開(kāi)始表現(xiàn)出選擇性信任， 而且發(fā)現(xiàn)影響選擇性信任的因素有很多， 例如信息提供者的知識(shí)狀態(tài)、可信度特質(zhì)、心理狀態(tài)以及旁觀者的非言語(yǔ)線(xiàn)索。近年來(lái)越來(lái)越多的研究者開(kāi)始探究意圖與結(jié)果對(duì)兒童選擇性信任的影響， 但是以往研究存在以下不足之處：第一，兒童通過(guò)間接手段來(lái)推斷提示者事先

4、是否知道物品在哪個(gè)盒子里，缺少直接的感官證據(jù)，導(dǎo)致兒童無(wú)法確定提示者是否真的有關(guān)于物品位置的知識(shí)；第二， 兒童通過(guò)提示者的情感反應(yīng)來(lái)推斷提示意圖 （例如通過(guò)微笑來(lái)領(lǐng)會(huì)意圖） ，情感反應(yīng)可能干擾意圖本身對(duì)選擇性信任的影響。實(shí)驗(yàn) 1 借鑒經(jīng)典的“熟悉-測(cè)試”范式，采用 3（年齡：4 歲、5 歲、6 歲）×2（提示意圖：幫助、欺騙）×2（提示結(jié)果：找到、沒(méi)找到）的被試間設(shè)計(jì)研究了提示意圖與提示結(jié)果對(duì)兒童選擇性信任的影響。

5、實(shí)驗(yàn)程序如下： 首先觀看熟悉視頻， 兒童看到提示者把糖果放到一個(gè)盒子里， 尋找者根據(jù)提示者的指示找糖果。 兒童根據(jù)熟悉視頻中提示者是否讓尋找者到原先放糖果的盒子里找糖果直接識(shí)別提示意圖是幫助的還是欺騙的。 然后輪到兒童找糖果， 記錄兒童是否采納提示者的建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：4 歲兒童雖然能識(shí)別提示者的意圖，但對(duì)不同提示者仍表現(xiàn)出輕信偏差，直到 5 歲，兒童才表現(xiàn)出選擇性信任。而且只有當(dāng)提示意圖與提示結(jié)果相匹配時(shí)，5~6 歲兒童才能做出正確的信

6、任判斷。但是，我們無(wú)法區(qū)分兒童到底是因?yàn)樾湃翁崾菊哌€是雖然心中不信任提示者，可是由于提示結(jié)果總是好的（因?yàn)槊恳淮味寄苷业教枪?，為了也能得到糖所以采納提示者的建議。如果根據(jù)提示者的建議，并不是每次都能找到糖果，兒童是否還會(huì)繼續(xù)信任提示者呢？實(shí)驗(yàn) 2 增加了部分找到結(jié)果這一水平，采用 2（年齡：5 歲、6 歲）×2（提示意圖：幫助、欺騙）×3（提示結(jié)果：找到、部分找到、沒(méi)找到）的被試間設(shè)計(jì)進(jìn)一步考察當(dāng)提示結(jié)果之間不一致