宋代七佛塔研究——以浙江地區(qū)為中心

1、⑧論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：論文評閱人1 ： 奎圖9 浙江省擅物館盟究員評閱人2 ： 王蝰蝰浙江省擅物綰嬰究雖評閱人3 ： 韭齷浙江太堂副數(shù)援答辯委員會主席：委員1 ：委員2 ：委員3 ：委員4 ．奎園4 浙江省擅物綰班窺員亟隆丞浙江太堂副教援芒建強(qiáng)逝江態(tài)堂教撞韭墓堅(jiān)逝江態(tài)堂數(shù)援周坐垡逝江太堂教援答辯日期： 2 0 1 4 ．6 ．1L浙江大學(xué)碩十學(xué)位論文 致謝致謝在浙江大學(xué)人文學(xué)院攻讀文物與博物館專業(yè)碩士學(xué)位的兩年，對我的成長來說是

2、意義重大的。坦率的說，作為本科期間美術(shù)學(xué)專業(yè)出身的我，對藝術(shù)史研究僅有過很粗淺的認(rèn)識與了解，但遠(yuǎn)不能達(dá)到研究的地步。對于文物的喜好，使我在研究生期間進(jìn)入了浙大的文物與博物館專業(yè)，并有幸成為項(xiàng)隆元老師的學(xué)生。從藝術(shù)史到文物與博物館及考古學(xué)研究，兩者的研究方法有所不同，但其共通性在于都是對古物的探究與學(xué)習(xí)。雖然我對這門學(xué)科充滿了探求的熱情，但由于本人資質(zhì)愚鈍、基礎(chǔ)薄弱，而對于文物的研究尚涉及歷史、地理、民族、宗教、建筑、語言等諸多的學(xué)科綜合

3、體，這使得我在論文的撰寫中中遇到了很大的困難和障礙，在此我要感謝我的導(dǎo)師項(xiàng)隆元老師，他知識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)視野廣闊，在我入系以后，給了我一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，為我在文化遺產(chǎn)、博物館、考古等學(xué)科領(lǐng)域的研究打下基礎(chǔ)。感謝項(xiàng)老師對我的傾心雅教與悉心栽培。從論文的選題、框架的確定以及最后定稿，無不傾注了項(xiàng)老師的諸多心力。作為學(xué)生，對老師的最好報(bào)答就是在學(xué)術(shù)上有所建樹，但因本人資質(zhì)有限，深知距老師的期望甚遠(yuǎn)，在此亦想對老師表示深深的愧意?！谡撐倪x

4、題與預(yù)答辯之時(shí)，承蒙嚴(yán)建強(qiáng)老師、周少華老師、張輝老師、陳虹老師、鄭瑾老師等提出諸多寶貴意見和建議，眾位老師不經(jīng)意的言語與提示，啟發(fā)了我寫作的思路與靈感，在此特向各位老師表示衷心的感謝!必須提及的是，在2 0 1 2 年項(xiàng)老師邀請浙江省博物館的王屹峰老師為新生做有關(guān)陶瓷學(xué)習(xí)的講座，使我對這門學(xué)科有了更全面與深刻的了解。課后我曾冒昧地給當(dāng)時(shí)僅有一面之緣的王屹峰老師提出過關(guān)于這門學(xué)科淺薄的認(rèn)識，而王老師則非常熱情的對我答疑解惑，對于我所存在的