學(xué)校體育中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

1、 學(xué)校代碼： 學(xué)校代碼： 10208 10208 研究生學(xué)號(hào)： 研究生學(xué)號(hào)： 200903018 200903018 分 類 號(hào)： 號(hào)： G807.4 G807.4 密 級(jí)： 級(jí)： 公開 公開 碩 士 學(xué) 位 論 文 學(xué)校體育中終身體育意識(shí)的培養(yǎng) 學(xué)校體育中終身體育意識(shí)的培養(yǎng) The school sports education of the lifelong sports consciousne

2、ss training 作 者：張賀 張賀 指導(dǎo)教師：孫瑋 孫瑋 教授 教授 學(xué) 科：體育教育訓(xùn)練學(xué) 體育教育訓(xùn)練學(xué) 研究方向：體育教育理論與實(shí)踐 體育教育理論與實(shí)踐 學(xué)位類別：科學(xué) 科學(xué)學(xué)位 學(xué)位 申請(qǐng)時(shí)間：2012 2012 年 6 月 中 文 摘 要 體育運(yùn)動(dòng)的開展水平，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度高低的重要標(biāo)志之一。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的體育活動(dòng)普及率，不僅要看其當(dāng)前的體育人口，而且還要看其是否建立了正確的終身體育

3、意識(shí)與觀念。 當(dāng)前， 隨著我國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)在人們心中的地位越來(lái)越重要。然而，通過文獻(xiàn)綜述得知，雖然我國(guó)早在上世紀(jì)90年代便提出了“終身體育”這一概念，并付諸實(shí)施多年，但其貫徹和實(shí)施并不盡如人意， 究其重要原因便是在學(xué)校教育階段， 首先沒有根據(jù)各年齡段特點(diǎn)， 有針對(duì)性地進(jìn)行終身體育意識(shí)的灌輸； 其次在體育教學(xué)中對(duì)終身體育的培養(yǎng)僅僅停留在理念階段。因此，應(yīng)該在學(xué)校教育的各階段，建立行之有效的、適合于各個(gè)年齡段的終身體育教育觀，

4、 并創(chuàng)建之相適應(yīng)的方法和手段， 做到因材施教、因齡施教、因科施教。 終身體育， 是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。 本文重點(diǎn)研究學(xué)校體育教育階段如何有效的培養(yǎng)初等教育、 中等教育和高等教育這三個(gè)時(shí)期的終身體育意識(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況，提出了合理性的建議：初等教育階段要激發(fā)學(xué)生興趣， 兒童期促使其從事體育運(yùn)動(dòng)的主要形式是游戲， 通過體育游戲來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣； 中等教育階段培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣， 我國(guó)教育特點(diǎn)決定了與身體

5、鍛煉的矛盾性， 所以健身強(qiáng)體， 培養(yǎng)好的鍛煉習(xí)慣便成為了這一階段體育教育的重點(diǎn)內(nèi)容； 高等教育提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力， 隨著年齡和認(rèn)知水平的提高， 大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的要求和認(rèn)識(shí)也要逐漸提升。 根據(jù)學(xué)校體育教育階段各個(gè)時(shí)期體育教學(xué)情況， 建議培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的途徑是： 激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣→培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣→提高運(yùn)動(dòng)能力，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，以形成行之有效的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)規(guī)律。 關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：終身體育；學(xué)校體育；興趣；習(xí)慣