大學生網(wǎng)絡學習參與度量表編制研究

1、 編 號： 碩士學位論文 碩士學位論文 題 目： 大學生網(wǎng)絡學習參與度量表編制研究 培 養(yǎng) 單 位： 教育技術(shù)學院 專 業(yè) 名 稱： 教育技術(shù)學 指 導 教 師： 李美鳳 研 究 生： 李 冉 完 成 時 間： 2016 年 5 月 29 日 沈陽師范大學研究生處制 類 別 教育碩士 同等學力 大學生網(wǎng)絡學習參與度量表編制研究 中文摘要 互聯(lián)網(wǎng)時代，各類開放性網(wǎng)絡課程資源得到大力推

2、廣，在我國很多高校都建設(shè)了數(shù)字化的學習資源，比如數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡課程教學資源庫等等。高校教學方式、學習方式正在發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡學習成為大學生課程學習的重要方式。然而，針對大學生網(wǎng)絡學習情況的評價一直缺乏良策。網(wǎng)絡學習作為課堂教學的補充和拓展，被納入正式的課程學習進程。那些特別重視學生學習的過程性評價的教師，將學生在網(wǎng)絡學習過程中的參與情況作為課程評價的一部分。然而，過去在對網(wǎng)絡學習參與的程度進行評價時，大多是通過網(wǎng)絡平臺上記錄的數(shù)據(jù)來

3、評價學習者的學習參與情況，這樣就忽略了對參與質(zhì)量的考察。因此，對網(wǎng)絡學習參與度的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及測量工具進行深入研究具有現(xiàn)實意義。 在本研究中，文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法是承接全文的研究方法。 首先，進行文獻研究。對國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡學習、學習參與度的文獻進行充分研究，將研究范圍和重點放在大學生網(wǎng)絡學習參與度的研究上?；趯W習參與度的研究成果，結(jié)合大學生網(wǎng)絡學習特點，初步確定了大學生網(wǎng)絡學習參與度的理論框架。 其次，進行訪談研究。設(shè)計合理明

4、確的訪談提綱，選取訪談對象，組織并實施訪談。對訪談獲取的信息進行整理后做內(nèi)容分析，初步掌握目前大學生網(wǎng)絡學習參與的基本情況以及網(wǎng)絡學習參與的主要表現(xiàn)。訪談研究一方面可以對前期的理論構(gòu)念起到檢驗的作用，另一方面可以對接下來的量表題項編寫起到鋪墊作用。 最后，編寫大學生網(wǎng)絡學習參與度量表的題項，并對研制出的量表進行檢驗，包括探索性因素分析、驗證性因素分析、信效度檢驗，最后得出一個各項驗證指標較高的量表。探索性分析使用 SPSS 統(tǒng)計分析軟件