基于web2.0的科研人員知識社區(qū)系統(tǒng)構建研究

1、浙江琿工大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研宄成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研寵成果，也不包含為獲得浙江理工大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：‘茛研沙簽字目期： 矽f 髟年 ? 月c 。曰浙江理工大學碩士學位論文摘要科研人員知識社區(qū)

2、通過網(wǎng)絡平臺將具有相同興趣和研究背景的科研人員聚集到一起進行溝通交流，集聚智慧、啟迪思路，將科研人員的個體知識融入到整個知識社區(qū)中，己成為科研人員進行學術交流、知識共享和知識協(xié)同的一種重要新模式。針對現(xiàn)有科研人員知識社區(qū)存在的用戶參與知識社區(qū)的方式單一、知識線性集成和單路徑延后傳遞、以知識社區(qū)的W e b 站點為中心以及以少數(shù)核心人員的信息、知識發(fā)布為主等不足，論文結合國家自然科學基金項目“知識超網(wǎng)絡環(huán)境中快慢結合的知識可拓優(yōu)化與共享理

3、論研究”( 項目編號：7 1 0 7 1 1 4 4 ) 和浙江省自然科學基金重點項目“面向復雜產品設計的可拓自適應知識服務研究”( 項目編號：Z 6 1 1 0 3 3 4 ) ，將W e b2 ．0 的理念、技術引入到科研人員知識社區(qū)中，對基于W e b 2 ．0 的科研人員知識社區(qū)及其構建展開研究。論文的主要研究工作包括：( 1 ) 結合W e b 2 ．0 的理念和技術，闡明了基于W e b 2 ．0 的科研人員知識社區(qū)的本質特

4、征、構成以及概念模型，建立了其體系結構。( 2 ) 采用可拓學中的基元模型構建知識基元，以理清基于W e b 2 ．0 的科研人員知識社區(qū)中科研人員、知識和事件以及它們之間的相互關系，解決科研人員在相互合作與協(xié)同過程中知識的多路徑及時傳遞共享以及知識社區(qū)中海量多樣化知識的組織和管理。( 3 ) 結合網(wǎng)絡的相關概念和理論提出了知識的動態(tài)組合與調度方法，以支持科研人員之間進行有效的知識交互與協(xié)同，實現(xiàn)從科研人員的知識活動出發(fā)動態(tài)地組合和調度

5、科研人員通過知識活動所產生的個人知識、好友知識、群組知識以及團隊知識。( 4 ) 開發(fā)構建了基于W e b2 ．0 的科研人員知識社區(qū)，其中采用了多種W e b 2 ．0的應用，并且通過知識基元模型和知識的動態(tài)組合與調度方法實現(xiàn)知識的分類存儲、共享利用、自主標簽等，實現(xiàn)科研人員按需多途徑、多方式參與各類知識的交流與協(xié)同。論文研究有利于科研人員更好地自主參與知識社區(qū)建設，促進科研人員的知識交流和知識創(chuàng)新，提升知識社區(qū)中知識交流、協(xié)同與創(chuàng)新