基于web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計姓名：崔維響申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：白成杰20090414山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論、活動理論、知識管理理論和情景認知理論為指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)。從網(wǎng)絡(luò)課程的基本理論和W e b 2 ．0 的理念與技術(shù)兩個層面，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的核心模式。( 2 ) 總結(jié)出基于W e b 2 ．0 的網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計模型，包括知識呈現(xiàn)模塊、資源共享模塊、交互模塊、評價

2、模塊和管理模塊，并提出了基于W e b 2 ．0 的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計策略。( 3 ) 完成一個實例系統(tǒng)的開發(fā)，對基于W e b 2 ．0 的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計方法和模型進行了應(yīng)用，初步驗證了系統(tǒng)設(shè)計方法和模型的可行性和有效性。研究的創(chuàng)新之處是，在綜合分析網(wǎng)絡(luò)課程和W e b 2 ．0 的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)之上，構(gòu)建了基于W e b 2 ．0 的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計策略、結(jié)構(gòu)體系和功能模型。同時在設(shè)計理念、設(shè)計原則和設(shè)計目標等方面，為網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計提