前蘇聯(lián)、東歐聲樂專家在新中國成立初期的聲樂教學活動研究

1、 前蘇聯(lián)、東歐聲樂專家在新中國成立初期的聲樂教學活動研究 付竹 培養(yǎng)類型 □學術學位 □專業(yè)學位 學 號 20130006061 武漢音樂學院碩士學位論文 付竹 《前蘇聯(lián)、 東歐聲樂教育專家在新中國成立初期的教學活動研究》目 錄 摘 要 ........................................................................................

2、..................................... 1 ABSTRACT .................................................................................................................. 2 緒 論 ..............................................

3、............................................................................. 4 第一章 第一章 20 世紀 世紀 50—60 年代中蘇、中歐樂交流概況 年代中蘇、中歐樂交流概況 ............................................ 10 第一節(jié) 前蘇聯(lián)音樂專家在中國的教學 .......................

4、......................................... 10 第二節(jié) 東歐音樂專家在中國的教學 .................................................................... 14 第三節(jié) 中國音樂藝術代表、留學生赴前蘇聯(lián)、東歐學習交流 ........................ 14 第二章 第二章 前蘇聯(lián)聲樂專家在新中國的典型案例分析

5、前蘇聯(lián)聲樂專家在新中國的典型案例分析 ............................................... 17 第一節(jié) 梅德維捷夫在中央音樂學院的聲樂講學 ................................................ 17 第二節(jié) 妮娜· 庫克琳娜在中央音樂學院的聲樂講學 ...........................................

6、 20 第三節(jié) 吉明采娃在中央實驗歌劇院的聲樂講學 ................................................ 27 第三章 第三章 東歐聲樂專家新中國的典型案例分析 東歐聲樂專家新中國的典型案例分析 ....................................................... 31 第一節(jié) 阿克達夫·克利斯德斯庫在四川音樂學院的聲樂講學 ......

7、.................. 31 第二節(jié) 契爾金在上海音樂學院的聲樂講學 ........................................................ 33 第四章 第四章 五位聲樂專家在聲樂教學中的對比 五位聲樂專家在聲樂教學中的對比 ........................................................... 37 第一節(jié) 教學中的共性 .

8、........................................................................................... 37 第二節(jié) 教學中的特性 ............................................................................................ 39 結 語 ............

9、............................................................................................................... 42 參考文獻 參考文獻 ..............................................................................................