創(chuàng)傷中的成長：猴橋創(chuàng)傷敘事研究

1、G r o w t h w i t h T r a u m a ：A R e s e a r c ho f T r a u m a N a r r a t i v e o nM o n k e y B r i d g e創(chuàng)傷中的成長：《猴橋》創(chuàng)傷敘事研究專業(yè)名稱．1 英語語言文學(xué)申請人：羅翎指導(dǎo)教師：黃世香論文答辯委員會主席：委員：絲卜體的癥狀的呈現(xiàn)，從戰(zhàn)爭、家庭和文化差異創(chuàng)傷的角度結(jié)合理論分析該群體創(chuàng)傷的多重性。在此基礎(chǔ)之上，具體描述

2、了越裔母女的相互理解讓小女主人公在創(chuàng)傷下不斷成長的歷程，例舉了現(xiàn)實(shí)中越裔美國人在創(chuàng)傷記憶下為走出文化沖突的困境走向文化融合而作出的巨大努力，而作者曹蘭是如何從寫作中實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步也有了相應(yīng)的分析。在論文的總結(jié)部分，則通過對文本的深入閱讀和剖析，突出了《猴橋》中創(chuàng)傷敘事研究的可行性，再次強(qiáng)調(diào)了它所訴說的主題意義～越裔美國女作家營蘭正是運(yùn)用創(chuàng)傷性書寫重建了自身的族裔身份，啟迪飽受創(chuàng)傷的越裔美國人不僅要植根于越南民族的歷史文化傳統(tǒng)，在當(dāng)今全球