中外男籃進(jìn)攻突破過程的比較分析——以倫敦奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃小組賽為例

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號(hào)：2 0 1 3 1 1 0 0 0 6 2 2遣掌師耗火擎碩士學(xué)位論文中外男籃進(jìn)攻突破過程的比較分析——以倫敦奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃小組賽為例作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：王亞駿體育、體育教育訓(xùn)練學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練黃濱教授2 0 16 年6 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位摘 要隨著現(xiàn)代籃球朝著快節(jié)奏、高強(qiáng)度的方向發(fā)展，突破的這一進(jìn)攻技術(shù)因其特點(diǎn)越來越得到人們的廣泛的重視，成為現(xiàn)今籃球進(jìn)攻技術(shù)

2、中不可分割的組成部分。作為賽場(chǎng)中的主要進(jìn)攻手段，突破的運(yùn)用往往成為能否打破僵局瓦解對(duì)方防守扭轉(zhuǎn)局面實(shí)現(xiàn)比賽優(yōu)勝的關(guān)鍵，除此之外突破還具有其他技術(shù)所不具備的特性，如突破的過程中的多變性以及會(huì)大概率的造成對(duì)手犯規(guī)的附帶效果，被籃球界普遍認(rèn)為是“低投入，高回報(bào)”的進(jìn)攻手段，突破作用及影響也逐漸由技術(shù)層面上升到戰(zhàn)術(shù)層面、從平面維度推向立體維度。運(yùn)用突破技術(shù)能力的高低已經(jīng)直接成為衡量一名球員乃至全隊(duì)進(jìn)攻實(shí)力的重要指標(biāo)。本文通過對(duì)倫敦奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)

3、與外國(guó)男籃的進(jìn)攻突破過程中發(fā)起部分、進(jìn)行部分到結(jié)束部分的對(duì)比分析，力求找到在進(jìn)攻突破過程中與對(duì)手的差距和存在的問題，并為提高我國(guó)男籃整體競(jìng)技實(shí)力而給出合理可行的建議，為備戰(zhàn)2 0 1 6 里約奧運(yùn)會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯分析法等研究方法多方位、多角度對(duì)中國(guó)男籃與國(guó)外男籃進(jìn)攻突破在研究比賽中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究結(jié)果主要有以下6 點(diǎn)：1 ．突破的過程中，中國(guó)隊(duì)持球突破占有率過高，

4、隨意性較大，缺乏對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的衡量，運(yùn)球突破技術(shù)以其空間局限性小、運(yùn)用靈活的特性而更適合于動(dòng)作靈巧、反應(yīng)迅敏的中國(guó)球員，中國(guó)男籃的突破方式選擇被對(duì)手拖入與之對(duì)壘的局勢(shì)，用自身的短板來與對(duì)手抗衡，導(dǎo)致比賽的失利。2 各司職位置球員的場(chǎng)均突破占有率構(gòu)成及分工不合理．。 本應(yīng)在發(fā)起突破次數(shù)占據(jù)總進(jìn)攻突破次數(shù)“半壁江山”的前鋒位球員表現(xiàn)不佳，突破場(chǎng)均占有率遠(yuǎn)低于與賽隊(duì)前鋒位球員而中鋒位球員突破占有率卻又過高。3 ．和與賽隊(duì)不同。中國(guó)隊(duì)只有少數(shù)幾位

5、球員具備良好的突破能力，進(jìn)攻突破幾乎都集中在這幾位球員上，導(dǎo)致突破進(jìn)攻點(diǎn)顯現(xiàn)的過為單一，隊(duì)員間的配合兼容性較差，易被對(duì)手重點(diǎn)看防所遏制。4 ．在日常訓(xùn)練中對(duì)突破的訓(xùn)練側(cè)重不夠，僅將其作為外線進(jìn)攻的備選進(jìn)攻手段而非首選進(jìn)攻手段。分析發(fā)現(xiàn)沒有了姚明這種世界頂級(jí)中鋒的牽制，與賽隊(duì)防守隊(duì)員可以無所顧忌的外擴(kuò)防守，中國(guó)隊(duì)機(jī)會(huì)難有外線出手機(jī)會(huì)，在此情況下，將日常訓(xùn)練得不到重視的突破作為主要進(jìn)攻手段自然會(huì)產(chǎn)生一系列的問題。5 ．突破過程中，無論是中國(guó)