東北揚(yáng)琴流派的形成發(fā)展以及現(xiàn)狀探究

1、 編 號(hào)： 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 題 目: 東北揚(yáng)琴流派的形成發(fā)展以及現(xiàn)狀探究 培 養(yǎng) 單 位： 沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng)： 音樂(lè)與舞蹈學(xué) 指 導(dǎo) 教 師： 寧淑云 研 究 生： 郝 靜 完 成 時(shí) 間： 二〇一五年三月 沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制 類(lèi) 別 全日制研究生 √ 教育碩士

2、同等學(xué)力 I 東北揚(yáng)琴流派的形成發(fā)展以及現(xiàn)狀探究 中文摘要 中文摘要 揚(yáng)琴，亦稱(chēng)洋琴，據(jù)資料記載，起源于古波斯地區(qū)，十七世紀(jì)揚(yáng)琴傳入中國(guó)。在我國(guó)已有 400 多年的發(fā)展歷史，現(xiàn)已成為一件中國(guó)民族樂(lè)器。 揚(yáng)琴在我國(guó)的流傳過(guò)程中，受中國(guó)人文因素及中國(guó)音樂(lè)文化風(fēng)格的影響，同時(shí)與各地方音樂(lè)曲種的不斷融合，使揚(yáng)琴由一個(gè)外來(lái)的樂(lè)器轉(zhuǎn)變?yōu)榱司哂兄袊?guó)音樂(lè)特色的民族樂(lè)器。在揚(yáng)琴的發(fā)展流傳過(guò)程中，形成了不同的藝術(shù)流派，他們之間產(chǎn)生了迥然不同的演奏風(fēng)格特點(diǎn)。

3、 縱觀全國(guó)的揚(yáng)琴藝術(shù)流派，在我國(guó)有四個(gè)較有影響力的流派，他們分別是廣東音樂(lè)揚(yáng)琴、江南絲竹揚(yáng)琴、四川揚(yáng)琴和東北揚(yáng)琴。這四大流派他們根據(jù)自己所處的地理位置、風(fēng)土人情、人文壞境的不同，各自形成了自己揚(yáng)琴流派的不同技法和樂(lè)曲風(fēng)格，使揚(yáng)琴演奏的藝術(shù)風(fēng)格豐富多彩。其中，東北揚(yáng)琴流派根據(jù)自身所處在東北平原地區(qū)這一人文地理?xiàng)l件下，同樣也形成了自己的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。因?yàn)樵谖覈?guó)東北地區(qū)較為寒冷，東北人民熱情堅(jiān)強(qiáng)，使東北揚(yáng)琴的音樂(lè)表現(xiàn)的更加豪邁、熱烈。本文主要

4、針對(duì)東北揚(yáng)琴流派的演奏藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，來(lái)探究東北揚(yáng)琴流派的形成特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀，并以東北揚(yáng)琴代表曲目《蘇武牧羊》(趙殿學(xué) 傳譜)為例，結(jié)合其演奏與作品的藝術(shù)特點(diǎn)，深入地進(jìn)行代表人物、藝術(shù)風(fēng)格、代表作品、作品特點(diǎn)及演奏技法、演奏風(fēng)格等方面的研究。全文共分四章，分別闡述了東北揚(yáng)琴流派形成的歷史必然性，東北揚(yáng)琴流派演奏風(fēng)格形成的特征，東北揚(yáng)琴流派演奏特色技法的種類(lèi)與應(yīng)用和東北揚(yáng)琴流派的發(fā)展及現(xiàn)狀，同時(shí)重點(diǎn)地探究東北揚(yáng)琴流派作品結(jié)構(gòu)與技法的發(fā)展與

5、創(chuàng)新，東北揚(yáng)琴流派演奏藝術(shù)傳承中的發(fā)展與創(chuàng)新及東北揚(yáng)琴流派表演與教學(xué)理論研究及師資隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。以秉承東北揚(yáng)琴流派優(yōu)秀演奏藝術(shù)，傳承中華傳統(tǒng)的音樂(lè)文化的觀念，探究東北揚(yáng)琴流派在新的時(shí)期的發(fā)展理念，使東北揚(yáng)琴演奏藝術(shù)流派能以學(xué)派的形態(tài)向前發(fā)展。同時(shí)我們也要知道，無(wú)論今后怎樣的發(fā)展，都不能失去傳統(tǒng)的音樂(lè)風(fēng)格和技法，如果失去后東北揚(yáng)琴的音樂(lè)的表現(xiàn)力也會(huì)大大減弱，東北的音樂(lè)風(fēng)格也會(huì)消失。因此，要牢牢的掌握東北揚(yáng)琴傳統(tǒng)的音樂(lè)技巧并不斷的完善，才