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1、二,~l獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果,文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者:荔.陽花 簽字日期:洳,o 】年畢月知日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。
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3、士研究生蘇陽花指導(dǎo)教師 劉宇清副教授中文摘要當(dāng)代的創(chuàng)傷研究起源于弗洛伊德的精神分析理論,弗洛伊德將“創(chuàng)傷”記憶稱之為“創(chuàng)傷官能癥”。耶魯大學(xué)社會(huì)學(xué)教授亞歷山大把“創(chuàng)傷”記憶等同于“文化創(chuàng)傷”, 有別于個(gè)體記憶,“創(chuàng)傷”記憶被集體無意識(shí)地繼承。對(duì)“創(chuàng)傷”記憶的書寫隨著時(shí)間的推移也出現(xiàn)了傷痕/控訴、反思、消費(fèi)的不同導(dǎo)向,對(duì)文革進(jìn)行回憶、重構(gòu)和追憶。每個(gè)歷史時(shí)期在文革題材影片的處理上,每部電影雖各有個(gè)性,卻又顯現(xiàn)出時(shí)代主導(dǎo)潮流在思想上的同一性
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