電大文學(xué)概論（網(wǎng)絡(luò)課程試點）-0010-機考輔導(dǎo)資料

1、請仔細閱讀再付費：機考的題庫每學(xué)期都可能更換，請仔細核對題目順序完全相同了再進行付費！由金鋤頭賬號：qq號1072066377電大奧鵬助學(xué)團隊獨家整理！僅在金鋤頭網(wǎng)上傳!文學(xué)概論（網(wǎng)絡(luò)課程試點）0010判斷題（共10題，共40分）1.文學(xué)文本的意義是由讀者閱讀去加以具體化的。T√F參考答案：T2.書寫和說話生成不同的語言，營造相同的文化旨趣。T√F參考答案：F3.文學(xué)意境是“這一個”，具有獨創(chuàng)性。T√F參考答案：F4.文學(xué)批評的主要特征

2、是一種感性的認知活動。T√F參考答案：F5.美國傳播學(xué)者麥克盧漢提出“媒介即情境”論。T√F參考答案：F6.文學(xué)是一種語言性藝術(shù)品，是運用富有文采的語言去表情達意的藝術(shù)樣式。T√F參考答案：T7.在文學(xué)閱讀過程中，常見到一種說話人態(tài)度隱蔽而專注于描繪事物的文本，這往往就是再現(xiàn)型文本。T√F參考答案：T8.文學(xué)閱讀作為消費活動，與一般的物質(zhì)商品消費表現(xiàn)為個人對物質(zhì)產(chǎn)品的占有、享受和耗費是一致的。T√F參考答案：F9.所謂“情景交融”這個命

3、題，無外乎即情即景，寫景也就是寫情。T√F參考答案：T10.詩的結(jié)構(gòu)不是遵循情感和想象的邏輯，而是遵循自然的時空順序。姜村，就等于把孩子送進大學(xué)了。在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是別的什么？假如你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。在二十多年前，姜村小學(xué)調(diào)來了一個五十多歲的老教師，聽人說這個教師是一位大學(xué)教授，不知道什么原因被貶到了這個偏遠

4、的小村子。這個老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個老師能掐會算，他能預(yù)測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數(shù)學(xué)家；有的孩子回家說，老師說我將來能成作家；有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；有的孩子說，老師說我將來能成錢學(xué)森那樣的人，等等。不久，家長們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學(xué)，好像他們真的是數(shù)學(xué)家、作家、音樂家的材料了。老師說會成為數(shù)學(xué)家的孩子，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加刻苦，老師說

5、會成為作家的孩子，語文成績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴(yán)加管教，孩子也都變得十分自覺。因為他們被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習(xí)的孩子都是成不了杰出人才的。家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機？就這樣過去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運。可是這個

6、老師卻說，他只會給學(xué)生預(yù)測前程，不會預(yù)測其它的。這個老師年齡大了，回了城市，但他把預(yù)測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的學(xué)生預(yù)測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友就是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學(xué)的那一刻起，對于這個秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。聽說完這個故事，我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他通過中國最傳

7、統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念??！小說評析媽媽的秘密赤川次郎(日)千萬不能讓丈夫知道。綾子拿著那個小包，站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。小包飛快落入河中。回家吧，明天丈夫住院，得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室——丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒?！吧夏膬喝チ恕薄斑@……”“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧！”丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。“扔了什么說！”綾子忍不