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1、學(xué)員資料學(xué)員資料學(xué)員資料學(xué)員資料職業(yè)培訓(xùn)中的雙元制1.德國職業(yè)教育體制現(xiàn)狀雙元制培訓(xùn)的含義?對個人而言?通過23年的培訓(xùn)簡化了從學(xué)校到職業(yè)生涯的過渡?工作與學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起?對于機(jī)遇與個人能力的考察?社會聲望與酬勞的獲得?對企業(yè)而言?未來有競爭力的從業(yè)人員?極少的人員招聘成本?低廉的勞動成本?對政府而言?國家統(tǒng)一的資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)得到保障?維持國家的競爭能力?對于國家而言低廉的培訓(xùn)成本?社會穩(wěn)定–社會和諧（部門間協(xié)調(diào)）職業(yè)培訓(xùn)中的雙元制
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