幼兒園區(qū)域體育游戲案例反思：跳竹竿

1、幼兒園區(qū)域體育游戲案例反思：跳竹幼兒園區(qū)域體育游戲案例反思：跳竹竿今天區(qū)域體育游戲時(shí)，我們練習(xí)跳竹竿。游戲前，老師向幼兒交待了游戲的玩法及注意事項(xiàng)，許多幼兒來(lái)到竹竿前，聽(tīng)著竹竿的節(jié)奏躍躍欲試。首先是鄧泰璽、林春晨等幾名膽子較大的小朋友隨著竹竿有節(jié)奏的“開(kāi)開(kāi)合合”嘗試著進(jìn)行跳躍。前幾次，總是與節(jié)奏和不上，經(jīng)常出現(xiàn)竹竿夾腳的現(xiàn)象。他們幾名小朋友并沒(méi)有灰心，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后，終于能按節(jié)奏進(jìn)行跳躍了，她們高興極了，大聲叫著：“我跳過(guò)去了，我跳過(guò)去

2、了。”看到這幾名小朋友快樂(lè)的表情，在一旁觀看的李海英小朋友也來(lái)到竹竿面前，在竹竿反反復(fù)復(fù)“開(kāi)開(kāi)合合”的擊打聲中，他的兩只腳卻怎么也不敢往竹竿里面跳。看到這種情景，我走過(guò)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“我們先不敲竹竿吧！”聽(tīng)了老師的建議，大家都很贊同。接著我?guī)ьI(lǐng)小朋友在靜止的竹竿里邊念“開(kāi)開(kāi)合合”邊跳，孩子們個(gè)個(gè)都高興地跳著。孩子們因?yàn)闆](méi)有竹竿夾腳的顧慮都很有信心地跳著。在練習(xí)較熟練地情況下我們又開(kāi)始隨音樂(lè)跳竹竿。我?guī)ьI(lǐng)孩子隨著節(jié)奏進(jìn)行跳躍。有了和老師一今

3、天區(qū)域體育游戲時(shí)，我們練習(xí)跳竹竿。游戲前，老師向幼兒交待了游戲的玩法及注意事項(xiàng)，許多幼兒來(lái)到竹竿前，聽(tīng)著竹竿的節(jié)奏躍躍欲試。首先是鄧泰璽、林春晨等幾名膽子較大的小朋友隨著竹竿有節(jié)奏的“開(kāi)開(kāi)合合”嘗試著進(jìn)行跳躍。前幾次，總是與節(jié)奏和不上，經(jīng)常出現(xiàn)竹竿夾腳的現(xiàn)象。他們幾名小朋友并沒(méi)有灰心，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后，終于能按節(jié)奏進(jìn)行跳躍了，她們高興極了，大聲叫著：“我跳過(guò)去了，我跳過(guò)去了?！笨吹竭@幾名小朋友快樂(lè)的表情，在一旁觀看的李海英小朋友也來(lái)到竹竿

4、面前，在竹竿反反復(fù)復(fù)“開(kāi)開(kāi)合合”的擊打聲中，他的兩只腳卻怎么也不敢往竹竿里面跳?？吹竭@種情景，我走過(guò)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“我們先不敲竹竿吧！”聽(tīng)了老師的建議，大家都很贊同。接著我?guī)ьI(lǐng)小朋友在靜止的竹竿里邊念“開(kāi)開(kāi)合合”邊跳，孩子們個(gè)個(gè)都高興地跳著。孩子們因?yàn)闆](méi)有竹竿夾腳的顧慮都很有信心地跳著。在練習(xí)較熟練地情況下我們又開(kāi)始隨音樂(lè)跳竹竿。我?guī)ьI(lǐng)孩子隨著節(jié)奏進(jìn)行跳躍。有了和老師一起跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的膽子也大了，雖然還沒(méi)有完全按節(jié)奏進(jìn)行跳躍，但臉