山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估方案及標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、1山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估方案及標(biāo)準(zhǔn)解讀建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估方案及標(biāo)準(zhǔn)解讀第一講第一講中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估方案中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況評(píng)估方案解讀一、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的背景一、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的背景90年代末，我省基本普及九年義務(wù)教育，中小學(xué)辦學(xué)條件有了較大改善。21世紀(jì)初期，我省先后進(jìn)行了薄弱學(xué)校改造、中小學(xué)危房改造、課桌凳更新、教學(xué)儀器更新、21

2、1工程、校舍安全等一系列旨在改善辦學(xué)條件的工程，進(jìn)一步改善了中小學(xué)辦學(xué)條件。但是我省中小學(xué)的辦學(xué)條件由于缺乏全面、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)改善辦學(xué)條件的工程都是單項(xiàng)的，從總體上看，中小學(xué)的辦學(xué)條件還不能很好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才的需要。2008年頒布了《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，使辦學(xué)條件的改善有了全面、系統(tǒng)、科學(xué)的依據(jù)。2010年第四次全國教育工作會(huì)議召開?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010

3、－2020年)》頒布。提出了組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”。省委書記姜異康在全國教育工作會(huì)議上發(fā)言提出：要努力做到“四個(gè)推進(jìn)”，“推進(jìn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合中小學(xué)布局調(diào)整，以農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，以中小學(xué)校舍安全工程、農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備更新工程、農(nóng)村中小學(xué)兩熱一暖一3（說明：按照布局調(diào)整規(guī)劃的待撤并學(xué)校，應(yīng)具備基本的辦學(xué)條件，一并納入評(píng)估范圍。）四、評(píng)估內(nèi)容四、評(píng)估內(nèi)容評(píng)估內(nèi)容包括評(píng)估內(nèi)容包括：學(xué)校設(shè)置與校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及室

4、外設(shè)施、教育教學(xué)裝備和師資配備4項(xiàng)指標(biāo)。鑒于全省已基本建立中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，以及學(xué)校布局調(diào)整為周期較長、不斷優(yōu)化的過程，中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)與布局調(diào)整兩項(xiàng)指標(biāo)不列入本次評(píng)估內(nèi)容，但縣（市、區(qū)）中小學(xué)布局規(guī)劃，尤其是城區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃要納入評(píng)估范圍。（說明：中小學(xué)布局規(guī)劃要進(jìn)行評(píng)估，但不劃定等級(jí)。）五、評(píng)估辦法與程序五、評(píng)估辦法與程序評(píng)估采取縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)評(píng)估、省級(jí)評(píng)估的辦法進(jìn)行。基本工作程序?yàn)椋海ㄒ唬┛h級(jí)自評(píng)（一）縣級(jí)自評(píng)縣（市、區(qū)）要