謝希德

1、,歷年真題系列：08年省統(tǒng)考真題 《生命的交響—謝希德》,,題目： 看片分析：08年省統(tǒng)考題，紀(jì)錄片《謝希德》，14分鐘，播放兩遍。1、本片表現(xiàn)的主題是什么?影片中的鬧鐘有何作用？10分2、謝希德逝世后，有一組抒情畫面，這組畫面是什么?抒的是什么情？10分3、謝希德去醫(yī)院看望生病的丈夫時(shí)，病房里有哪些細(xì)節(jié)？10分4、除了解說和音樂外，有哪些同期聲？同期聲的作用是什么？10分5、根據(jù)本片主題

2、，寫一篇1000字左右的文章，題目自擬。40分,,觀看提示：注意主題思想影片是如何展示主題思想的注意：畫面語(yǔ)言 鏡頭語(yǔ)言 細(xì)節(jié)描寫 背景音樂 同期聲 特定物品,,知識(shí)補(bǔ)充：畫面語(yǔ)言：包括：畫面構(gòu)圖、畫面的色彩、畫面景別畫面光線,,鏡頭語(yǔ)言就是如何用鏡頭去說話運(yùn)動(dòng)鏡頭、固定鏡頭、蒙太奇、長(zhǎng)鏡頭、短鏡頭等,,人

3、物傳記片以歷史上或現(xiàn)實(shí)存在的杰出人物的是生平事跡為題材的影片。主要情節(jié)受歷史人物本身事跡的制約，不能憑空虛構(gòu)，但允許在真實(shí)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的添加和潤(rùn)色。,,一、本片表現(xiàn)的主題是什么?影片中的鬧鐘有何作用？10分 本片的主題：本片通過紀(jì)錄了中國(guó)科學(xué)院院士、物理學(xué)家、教育家、復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)謝希德先生，長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)的研究與發(fā)展，不辭辛苦，夜以繼日，奉獻(xiàn)自己一生的故事；贊揚(yáng)了她“獻(xiàn)身科學(xué)，探索不止”，勇于攀登，勇于

4、奉獻(xiàn)，熱愛祖國(guó)，犧牲自我的工作精神。,,提示：格式——通過（節(jié)目?jī)?nèi)容）。。。。。。贊揚(yáng)（歌頌或揭示、批判、說明。。。。。。）（導(dǎo)演或編導(dǎo)的意圖、情感、思想、意義等）。,,鬧鐘的總體作用：“鬧鐘”是時(shí)間的象征，時(shí)間就是生命。時(shí)間對(duì)謝希德而言，是多么的短暫而寶貴，在生命倒計(jì)時(shí)里，她用有限的生命，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了更多更大的貢獻(xiàn)，用自己的一生譜寫了命運(yùn)交響樂章。同時(shí)“鬧鐘”又是整片的主線索，本片共出現(xiàn)三次“鬧鐘”的畫面，每次都是烘托

5、主題、刻畫主題、為主題服務(wù)。,,第一次出現(xiàn)在片頭，六個(gè)鬧鐘以同期聲的視聽手法同時(shí)振鈴，用的是近景、特寫鏡頭，表現(xiàn)出謝希德的一生就是這樣夜以繼日攀登科學(xué)辛勤工作的，也暗示著她的命運(yùn)交響曲就是如此譜寫的。,,第二次出現(xiàn)鬧鐘的畫面，也是近景和特寫鏡頭，說明謝希德的生命已處于倒計(jì)時(shí)，時(shí)間對(duì)她來說是多么寶貴，她象鬧鐘一樣不停地轉(zhuǎn)著，爭(zhēng)分奪秒地為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)工作著、奮斗著。,,第三次出現(xiàn)鬧鐘畫面，是在謝希德的兒子床頭上，是下?lián)u的特寫鏡頭。說明謝希

6、德先生熱愛祖國(guó)、為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一生的拼搏精神有人繼承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也表達(dá)了兒子對(duì)母親的思念，表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)這位科學(xué)家的懷念。,,二、謝希德逝世后，有一組抒情畫面，這組畫面是什么?抒的是什么情？10分一串串白紙鶴懸掛在三塊用白布黑色字寫成的謝希德的名字周圍，，用的是仰拍和平拍的全景別鏡頭，表示對(duì)她的敬仰之情；還有很多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人送來的花圈，用的是平拍的近景鏡頭，說明她為祖國(guó)、為人民做出的貢獻(xiàn)非常大；還有成群結(jié)隊(duì)參加追悼會(huì)的人們，用的

7、是搖動(dòng)拍攝全景別鏡頭，說明她德高望重，是人們對(duì)她的悲痛之情、懷念之情、留戀不舍之情。黨和人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位科學(xué)家。她的生命之花綻放得更鮮艷無比。,,三、謝希德去醫(yī)院看望生病的丈夫時(shí)，病房里有哪些細(xì)節(jié)？10分共有四處令人難忘的細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)一，謝希德去病房時(shí)穿一身整潔的衣服，下身身穿花裙子，而面帶微笑，手拿鮮花，和平時(shí)大不一樣（用的是全景別鏡頭）。為的是不讓她的愛人曹先生難受，給丈夫以精神上的鼓勵(lì)和安慰。樂觀積極向上,,細(xì)節(jié)二，片

8、中通過采訪謝希德的秘書，采用同期聲的手法講述了，滿屋都掛滿了學(xué)生們寄來的問候卡片，采訪旁人說明曹先生德高望重。,,細(xì)節(jié)三，她幫丈夫松動(dòng)筋骨，讓丈夫能夠得到全身的活動(dòng)，給丈夫沒有知覺的手做按摩，這是特寫鏡頭，時(shí)間較長(zhǎng)，鏡頭里兩人的手握在一起，又慢慢地按摩。表現(xiàn)出夫妻之間的感情是如此偉大，相濡（RU）以沫的情景；同時(shí)也表現(xiàn)出謝希德因工作忙不能天天照顧丈夫的內(nèi)疚傷感之情。,,細(xì)節(jié)四，片中通過采訪醫(yī)院的護(hù)士，用同期聲講述了謝希德到醫(yī)院里給丈

9、夫剝水果皮讓他吃水果、給丈夫喂飯等細(xì)節(jié)，充分體現(xiàn)出謝希德夫婦之間的感情。 以上四處細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了樂觀積極向上，謝希德夫婦相濡以沫的夫妻感情，以及德高望重偉大品格，刻畫了主題。,,四、片中除了解說和音樂外，有哪些同期聲？同期聲的作用是什么？10分什么是同期聲 ？首先它是影視術(shù)語(yǔ)，就是在拍攝電影、電視劇的同時(shí)錄音，這樣的影片音效比較真實(shí)，更有現(xiàn)場(chǎng)感。簡(jiǎn)單概述為畫面里人物或物體發(fā)出的聲音，聲音與畫面是同步的。,,1、節(jié)目的開始有六

10、個(gè)鬧鐘同時(shí)振鈴，是音響同期聲，它是節(jié)目主體的開始，也是該紀(jì)錄片中的主要道具和主要線索。作用：用的是近景和特寫鏡頭，它告訴觀眾謝希德的一生就是這樣度過的。,,2、火車快速行駛中的汽笛聲，是同期聲，遠(yuǎn)景鏡頭作用：告訴觀眾謝希德每天都在爭(zhēng)分奪秒地快節(jié)奏的工作著。,,3、人物采訪：采訪華東醫(yī)院的副院長(zhǎng)陸佩芳和護(hù)士長(zhǎng)戴慰萍對(duì)謝希德的病情敘述，采訪謝希德的學(xué)生張開明講述謝希德對(duì)生病丈夫的照顧、采訪謝希德的學(xué)生葉令對(duì)他人的幫助等、采訪謝希德的秘書

11、曹佩芳、采訪謝希德的學(xué)生資劍講述謝希德忘我工作的情景，都是用的同期聲，他們講述了自己親眼看到的一位真真實(shí)實(shí)的偉大的科學(xué)工作者的偉大形象。采訪拍攝是都是近景鏡頭，給人真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感。,,作用：升華主題，通過與謝希德有關(guān)的人物采訪中語(yǔ)言的表達(dá)來揭示謝希德的偉大品格，與病魔作斗爭(zhēng)，勤勤懇懇的工作，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，用事實(shí)來贊揚(yáng)謝希德。,,4、謝希德本人的兩次報(bào)告會(huì)，用的也是同期聲。一次謝教授在美國(guó)的西雅圖作報(bào)告是用英語(yǔ)說的，我又忘記自己是個(gè)癌癥

12、患者，這我才會(huì)快樂。作用：這時(shí)的同期聲說明謝希德在與病魔做英勇頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。用的是近景鏡頭；,,另一次是片子最后謝希德在給學(xué)生作報(bào)告是說，一個(gè)人要有理想….活著究竟為什么?這段同期聲，也是近景鏡頭。作用：說明謝希德不但自己有遠(yuǎn)大的理想，還要教育祖國(guó)的下一代人要有自己的遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)。,,同期聲的作用是一是增強(qiáng)真實(shí)感，真人真事是紀(jì)錄片的主要特征；二是渲染氣氛，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，給人身臨其境的參與感；三是編輯

13、節(jié)目時(shí)，用來組成結(jié)構(gòu)框架，本片的文本就是解說詞加同期聲組成；四是表現(xiàn)過去發(fā)生的事情，證明歷史資料是真實(shí)的，不是虛構(gòu)的。,,補(bǔ)充：背景音樂背景音樂與解說詞一起舒緩悠揚(yáng)回憶兒子5個(gè)月時(shí)，丈夫?qū)χx希德的支持歡快的鋼琴曲，小提琴曲鋼琴曲,,總之，本片同期聲的應(yīng)用在真實(shí)地結(jié)構(gòu)了主題，證實(shí)了主題、渲染了主題、為主題服務(wù)?！矮I(xiàn)身科學(xué)，探索不止”是對(duì)謝希德這位科學(xué)家的一生的真實(shí)寫照。,,五、請(qǐng)根據(jù)本片主題，寫一篇1000字左右的文章，題目自擬。4