國(guó)旗下講話:爭(zhēng)當(dāng)文明城市的小主人_第1頁(yè)
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1、第1頁(yè)國(guó)旗下講話:爭(zhēng)當(dāng)文明城市的小主人國(guó)旗下講話:爭(zhēng)當(dāng)文明城市的小主人國(guó)旗下講話:爭(zhēng)當(dāng)文明城市的小主人尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家早上好:今天國(guó)旗下講話的主題是:爭(zhēng)當(dāng)文明城市的小主人。千百年來(lái),禮儀之風(fēng)傳承至今,我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。在當(dāng)今的社會(huì),上到國(guó)家元首互訪,下至平民百姓的交往,從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手,更是閃耀著文明禮儀的光輝。在日常生活中,當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后,常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ):“這個(gè)人素

2、質(zhì)高,有風(fēng)度”;“這個(gè)人有教養(yǎng),談吐文雅”;“這個(gè)人俗不可耐,滿嘴臟話”;“這個(gè)人太邋遢,衣服皺巴巴”……一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必須有良好的文明禮儀。這樣的人,才會(huì)被人尊重,受人歡迎?,F(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來(lái)越多,誰(shuí)也不愿意成為難登“大雅之堂”的人。文明禮儀的重要性不言而喻,它是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì),是做人的基本要求。作為文明城市、東方古城蘇州的新時(shí)代小學(xué)生,我們更應(yīng)加強(qiáng)文明禮儀教育,提高思想道德修養(yǎng),努力提升我們的素質(zhì)。從小接受文

3、明禮儀教育的我們,甚至都可以滔滔不絕地大談文明禮儀:見面說(shuō)聲:您好!得到他人幫助說(shuō)聲:謝謝!感到抱歉說(shuō)聲:對(duì)不起!分別時(shí)說(shuō)聲:再見!孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué);不大聲喧嘩,說(shuō)臟話,嬉戲??纱蠹叶悸鋵?shí)于行動(dòng)了嗎?與我們美麗的校園極不和諧的紙屑是誰(shuí)丟的?課間在教室,走廊上大喊大叫,追逐打鬧,走路推推攘攘的是誰(shuí)?因?yàn)橐粋€(gè)小小的矛盾便動(dòng)手打架的又是誰(shuí)?難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”嗎?同學(xué)們,作為文明城市的小小公民,我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)

4、。讓我第3頁(yè)施譽(yù)雯、侯沁鵬等同學(xué)訓(xùn)練刻苦,成績(jī)提高很快;開學(xué)前,五年級(jí)部分學(xué)生參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三會(huì)活動(dòng)集訓(xùn),爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)……大家都度過(guò)了一個(gè)豐富多彩、有聲有色,頗有收獲的暑假?,F(xiàn)在新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái),你們想怎樣度過(guò)?相信同學(xué)們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,制定了努力奮斗的目標(biāo)。在這里,我想向大家再提出幾點(diǎn)希望。第一,要遵紀(jì)守法,做文明小標(biāo)兵。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”一個(gè)國(guó)家有國(guó)家的法律法規(guī),一個(gè)學(xué)校有學(xué)校的制度規(guī)章。作為一個(gè)學(xué)生,首先要

5、遵守國(guó)家的法律法規(guī),遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)公約,共同維護(hù)校園秩序,共創(chuàng)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次要遵守社會(huì)公德,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,尊老愛幼,講文明、講禮貌、講秩序,一舉一動(dòng)要文明得體,爭(zhēng)當(dāng)文明少年,共建文明校園。第二,要勤學(xué)好問(wèn),做學(xué)習(xí)小主人。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),邊學(xué)邊問(wèn)?,F(xiàn)在是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,沒(méi)有知識(shí)將很難立足于未來(lái)社會(huì)。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)。在課堂上,同學(xué)們要認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言;在課外,要合理安排時(shí)間,做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),

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