東師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法19秋在線作業(yè)2-0001參考資料

1、東師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法19秋在線作業(yè)20001參考資料請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面說(shuō)明再下載：預(yù)覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金?。。?！由金鋤頭賬號(hào)：qq號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理！僅在金鋤頭網(wǎng)上傳!第1題(單選題）小學(xué)階段是學(xué)生空間觀念發(fā)展的，是積累豐富的感性認(rèn)識(shí)的重要時(shí)期。A、中級(jí)階段B、低級(jí)階段C、初級(jí)階段D、高級(jí)階段參考答案：C第2題(多選題）自學(xué)輔導(dǎo)法是一種在教師的()下，以學(xué)生的自學(xué)為主的教學(xué)方法。A、指導(dǎo)B、講

2、解C、輔導(dǎo)D、培訓(xùn)參考答案：AC第3題(多選題）統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)主要包括：A、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表B、數(shù)據(jù)的收集和分類處理C、條形統(tǒng)計(jì)圖D、折線統(tǒng)計(jì)圖E、扇形統(tǒng)計(jì)圖參考答案：ABCDE第4題(判斷題）談話法的特點(diǎn)是：師生雙向交流性強(qiáng)反饋及時(shí)；操作靈活可變性強(qiáng)；容易建立新、舊知識(shí)的聯(lián)系；教學(xué)過(guò)程始終處在一種愉悅的氛圍之中；通過(guò)師生問(wèn)答可以鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第5題(判斷題）教學(xué)組織形式理論要研究和解決的問(wèn)題就是教師以

3、什么形式把學(xué)生組織起來(lái)并通過(guò)什么形式與之發(fā)生聯(lián)系。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第6題(判斷題）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求：教學(xué)目標(biāo)明確具體，并具有一定的可測(cè)性；教學(xué)內(nèi)容合理恰當(dāng)；教學(xué)方法靈活實(shí)用，具有啟發(fā)性；教學(xué)組織具有條理性、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，教態(tài)親切；教學(xué)效果良好。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第7題(判斷題）數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科之間既有聯(lián)系又有區(qū)別.數(shù)學(xué)科學(xué)是以研究客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的規(guī)律為目的具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)體系和邏輯的系統(tǒng)

4、方法。A、錯(cuò)誤參考答案：A第17題(判斷題）學(xué)校數(shù)學(xué)主要是“活動(dòng)的、操做的”數(shù)學(xué)而不是形式化的數(shù)學(xué)?！皩W(xué)生應(yīng)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化而非數(shù)學(xué)；抽象化而非抽象；步驟化而非步驟；形式化而非形式；算法化而非算法；語(yǔ)言表述而非語(yǔ)言”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第18題(判斷題）小學(xué)數(shù)學(xué)教材包括教學(xué)大綱和教科書(shū)兩部分。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第19題(判斷題）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)常使用談話法它可以啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思維引起智力沖

5、突在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作、練習(xí)活動(dòng)時(shí)也可采用這種方法。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第20題(判斷題）教材和教學(xué)大綱是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最基本的教學(xué)手段是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要物質(zhì)依據(jù)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第21題(判斷題）教師設(shè)計(jì)一節(jié)具體的課時(shí)，都應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和充分考慮當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，才能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。A、錯(cuò)誤

6、B、正確參考答案：B第22題(判斷題）數(shù)感是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題建立聯(lián)系的橋梁。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第23題(判斷題）解決問(wèn)題是一種非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式。解決問(wèn)題的活動(dòng)要經(jīng)過(guò)“實(shí)驗(yàn)”、“觀察”“發(fā)現(xiàn)”幾個(gè)階段。A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B第24題(判斷題）啟發(fā)式談話法的運(yùn)行過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：教師提問(wèn)——傾聽(tīng)學(xué)生回答——教師做出反應(yīng)這