平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、攜手研修攜手研修精彩綻放精彩綻放——“國(guó)培”精品教案、精彩課堂（微課）征集評(píng)選參評(píng)學(xué)科：參評(píng)學(xué)科：初中物理參評(píng)選手：參評(píng)選手：劉新林參評(píng)課題：參評(píng)課題：平面鏡成像參評(píng)單位：參評(píng)單位：江西省鄱陽縣湖城學(xué)校江西省鄱陽縣湖城學(xué)校2014.1.6教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入一、引入課題課題3分鐘演示：上課前，老師先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，大家歡迎不歡迎?。浚ǔ鍪灸洌┙?jīng)過仔細(xì)觀察，大家發(fā)現(xiàn)箱子里面空空如也?，F(xiàn)在老師向這

2、位同學(xué)借一樣?xùn)|西。哦！10元錢！通過箱子頂部的開口處把錢投入，仔細(xì)觀察！箱子里依然空無一物，10元錢不見了！它到哪里去了呢？這只箱子的魔力來自何處呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容以后，也許你就會(huì)弄清其中的奧秘，并且把丟失的錢找回來了。。學(xué)生就10元錢的去向發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)出示一塊平面鏡。教師：這是我們非常熟悉的鏡子，它的表面是平的，我們把它叫做平面鏡。用它照自己的時(shí)候，能在鏡中看到自己的像。現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿起桌上的

3、鏡子，用它照照自己，看一看，你在鏡中的像有哪些特點(diǎn)？同學(xué)紛紛拿起鏡子觀察，在教師引導(dǎo)下討論得出結(jié)論：(1)我看到的像和我長(zhǎng)得一樣。(2)我靠近鏡子，像也靠近。欲望，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光的反射一步步向?qū)W生提問，激起學(xué)生心中的疑問。二、探究平二、探究平面鏡成像特面鏡成像特點(diǎn)25分鐘教師問：當(dāng)我們遠(yuǎn)離或靠近鏡子時(shí)，鏡中的像是否會(huì)變化呢？有的說會(huì)，有的說不會(huì)，意見產(chǎn)生分歧。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)知識(shí)乃至創(chuàng)新，是幫助學(xué)生