特殊教育學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃

1、1宜興市特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)市局2015年教學(xué)工作會(huì)議精神，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以課程實(shí)施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教科研活動(dòng)，堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能

2、力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要工作：主要工作：一、精細(xì)常規(guī)：常抓不懈，追求細(xì)節(jié)一、精細(xì)常規(guī)：常抓不懈，追求細(xì)節(jié)1.嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)范嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，在開足開齊的基礎(chǔ)上，力求上足教好各科課程。嚴(yán)格課程管理，做到總課表、班級(jí)課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，杜絕出現(xiàn)坐著上課或“放羊課”的現(xiàn)象。教導(dǎo)處將進(jìn)一步采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查與管理，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)

3、執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)，并變?yōu)樽杂X行為。2.規(guī)范教學(xué)“五認(rèn)真”工作教導(dǎo)處要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)一步實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理。要以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重點(diǎn)。努力做到“把小事做細(xì)，把細(xì)事做精”。(1)備課：要按照教導(dǎo)處下發(fā)的教材，依據(jù)教導(dǎo)處提出的備課格式要求，提前一周備好課，具體做到“三有、四備、五點(diǎn)”：“三有”即心中有大綱，手中有教材，目中有學(xué)生；“四備”即備教法、學(xué)法；備問題、

4、習(xí)題；備板書、語言；備實(shí)驗(yàn)及教學(xué)媒體；“五點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練能力點(diǎn)。分課時(shí)備課格式，包括：課題（章節(jié)）、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程預(yù)設(shè)(導(dǎo)語，講授的具體內(nèi)容、方法及步驟，小結(jié)，課堂練習(xí)與作業(yè)布置，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思。)(2)上課：要認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到“三講”、“四標(biāo)”、“三體現(xiàn)”：“三講”即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易漏點(diǎn)；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（教與學(xué)的目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）、

5、“固標(biāo)”（及時(shí)鞏固目標(biāo)）、“驗(yàn)標(biāo)（及時(shí)檢驗(yàn)完成情況）；“三體現(xiàn)”即課堂3主要教學(xué)問題，深入開展各類校本研討活動(dòng)，以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教科研工作。首先要進(jìn)一步深入實(shí)踐，積極開展有效教學(xué)研究。教師要牢固確立“效率至上”觀念，按照新課程理念，切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。要大力加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)靈活有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力實(shí)施因材施教、分層教學(xué)，積極探索多樣化的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)從有效向

6、高效發(fā)展。其次，要在上學(xué)期分組研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立“面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教學(xué)，獲得有差異的發(fā)展”的觀念，通過分層要求，分類指導(dǎo)，全力探尋課堂分層教學(xué)、訓(xùn)練分層實(shí)施的有效途徑和方法。其三，要以“讓培智學(xué)生學(xué)實(shí)用的知識(shí)”為理念，在培智部開展教材重組的研究，在教好教導(dǎo)處規(guī)定教材的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)刪減，以保證每一個(gè)學(xué)生都能獲得最優(yōu)發(fā)展。結(jié)合教導(dǎo)處組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，各位教師要加強(qiáng)課堂實(shí)踐與反思，把其內(nèi)化為課堂水

7、平提高的動(dòng)力，在參與中鍛煉，在活動(dòng)成長。與此同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。3.以課堂研究活動(dòng)為載體，提高教師的業(yè)務(wù)水平教導(dǎo)處將進(jìn)一步以集中教研為抓手，通過公開課的形式，有計(jì)劃地組織教師針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討，在活動(dòng)中提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力。具體抓好兩項(xiàng)活動(dòng)：一是進(jìn)一步開展好“一組一課”研討活動(dòng)，由語、數(shù)兩個(gè)教研組在發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上，圍繞一個(gè)主題，選一名教師向全校提供一堂觀摩課；二是每位教師上好教學(xué)

8、實(shí)踐課，要求青年教師上好兩節(jié)優(yōu)秀課（其中培智班任課教師要上好一節(jié)活動(dòng)課），三十五~四十五周歲的女教師和三十五~五十周歲的男教師上好一節(jié)示范課，課后由教研組圍繞“每一位學(xué)生的課堂參與情況”組織議課。通過開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，促使教師教學(xué)能力有新的飛躍。三、教師培養(yǎng)：注重平時(shí)，重在積累1.重思想。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的思想道德與職業(yè)道德教育，繼續(xù)開展教師職業(yè)道德專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，牢固樹立育人為本的思想