校長(zhǎng)民主生活會(huì)自我剖析材料(精選多篇)(1)

1、第1頁(yè)共21頁(yè)校長(zhǎng)民主生活會(huì)自我剖析材料校長(zhǎng)民主生活會(huì)自我剖析材料提古小學(xué)許衛(wèi)國(guó)自我剖析材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：一學(xué)期以來(lái)，在大家的關(guān)心支持下，我初步完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)、工作方面存在的問(wèn)題、原因及今后的打算進(jìn)一步和大家交流，以期在大家的鞭策下繼續(xù)努力做好我的本職工作。一、存在的問(wèn)題理論學(xué)習(xí)不夠重視毛澤東同志十分重視學(xué)習(xí)，曾對(duì)全黨黨員說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，江澤民同志也特別強(qiáng)調(diào)黨員干部要“三講”，把講學(xué)習(xí)放在首位。我自己對(duì)馬克

2、思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，缺少計(jì)劃性，系統(tǒng)性，致使對(duì)其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己理論水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。深入不夠我身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，與廣大師生員工廣泛溝通，聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，掌握學(xué)校全面的第一手資料。但是，就目前

3、而言自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員交流較多以外，與教師及學(xué)生交流還不夠，致使一些問(wèn)題的分析判斷存在片面性。學(xué)校的一些規(guī)章制度執(zhí)行的不夠好第3頁(yè)共21頁(yè)然有重要事情都通過(guò)集體討論解決，但是有時(shí)決策也憑個(gè)人意志，存在主觀意識(shí)、偶爾會(huì)感情用事，思考的問(wèn)題尚欠周全。規(guī)章制度執(zhí)行有的不到位，其主要原因是①歷史的原因：一段時(shí)間以來(lái)本單位的各類(lèi)規(guī)章制度在執(zhí)行方面是個(gè)老大難問(wèn)題，廣大教師員工制度觀念不強(qiáng)，認(rèn)為大家基本上能自覺(jué)做好自己的本職工作，制度只是對(duì)紀(jì)律觀念薄

4、弱的人而言；②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層中存在“好人主義”思想，在一定程度上誤淡化了用制度管人的概念，工作中“你好，我好，大家好”思想比較嚴(yán)重，該批評(píng)的現(xiàn)象不批評(píng)，該整改的不及時(shí)整改；③我本人作為本校的負(fù)責(zé)人，忙于抓實(shí)際工作，對(duì)進(jìn)一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學(xué)工作放在第一位，始終把學(xué)生培養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作。但忽略了教職工隊(duì)伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實(shí)施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)行量化管理的細(xì)節(jié)還有欠

5、缺，丞待進(jìn)一步的完善。不論是什么人，只要他是對(duì)教育比較了解的人，都會(huì)的懂得提高教師整體素質(zhì)的重要性，我深深體會(huì)到要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)先提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。但是，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)比較重，教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，認(rèn)為過(guò)多地搞教研抓課題會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，淡化教研工作，直接影響到師資的培訓(xùn)。校容校貌綠化美化的建設(shè)速度慢，關(guān)鍵是受到經(jīng)費(fèi)的影響。三今后的努力方向今后要著力解決教師在思想，組織，作風(fēng)和工作方面存在的突出問(wèn)題，不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)