2020版高考?xì)v史浙江選考訓(xùn)練：專題一 命題貫通 高考熱點(diǎn)透析（含答案解析）

1、20202020版高考?xì)v史浙江選考訓(xùn)練版高考?xì)v史浙江選考訓(xùn)練專題一專題一命題貫通命題貫通高考熱點(diǎn)透析高考熱點(diǎn)透析一、民族主義一、民族主義專題概述專題概述民族主義是一個永恒的話題作為一個高考的熱點(diǎn)2017年課標(biāo)全國卷Ⅰ以非選擇題的形式直接呈現(xiàn)。在全球化快速發(fā)展的今天既要保護(hù)主權(quán)又要讓渡主權(quán)融入全球化是當(dāng)今世界大多數(shù)國家面臨的兩難選擇民族主義成為高考的長效熱點(diǎn)是必然的。近幾年歐盟進(jìn)程坎坎坷坷。有兩件大事反映了歐洲一體化的道路上出現(xiàn)了分水嶺。

2、一是除英國之外的歐盟27國領(lǐng)導(dǎo)人在羅馬舉行特別峰會隆重紀(jì)念標(biāo)志歐洲一體化起步的《羅馬條約》簽署60周年二是英國全民公決“脫歐”。羅馬特別峰會的關(guān)鍵詞是“團(tuán)結(jié)”而英國“脫歐”的關(guān)鍵詞是“分手”。美國正式開啟了“特朗普時代”?！疤乩势罩髁x”的核心是以“美國優(yōu)先”的全球利益再分配。因此無論是就業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)政策、貿(mào)易政策、能源政策以及外交政策無不與所謂的糾偏“全球化軌道”為出發(fā)點(diǎn)重構(gòu)全球秩序與格局。未來無論特朗普的施政綱領(lǐng)還有多少不確定性但特朗

3、普是帶著對“全球化”的“怨恨”和“憤怒”以反建制、反主流的角色上臺的這不僅預(yù)示著全球?qū)用嬗纱艘l(fā)一場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的再造也意味著全球?qū)⒉坏貌幻鎸σ詮?qiáng)硬的民族保護(hù)主義和資源要素流動壁壘為特征的逆全球化的沖擊。學(xué)科鏈接學(xué)科鏈接(一)中國傳統(tǒng)民族主義1.中國傳統(tǒng)民族主義的主要內(nèi)容(1)“華夏中心觀”。(2)“華尊夷卑觀”。(1)文藝復(fù)興時期:相對于當(dāng)時的神權(quán)政治提出強(qiáng)化世俗王權(quán)建立統(tǒng)一民族國家的主張。(2)宗教改革:教隨國定民族語言、民族國家等。(

4、3)早期啟蒙思想:思想界出現(xiàn)了以“民族國家”取代“王權(quán)國家”的思潮意味著資產(chǎn)階級要奪取傳統(tǒng)貴族的政治權(quán)利同時人民主權(quán)理論也應(yīng)運(yùn)而生。這種思想比純粹反對教會的王權(quán)國家理論又進(jìn)了一步。(4)法國啟蒙思想:盧梭和德國思想家赫爾德都被認(rèn)為是“近代民族主義之父”。(5)法國大革命標(biāo)志著近代民族主義的形成(宗教神權(quán)—王朝王權(quán)—人民主權(quán))2.民族主義擴(kuò)張時期(19—20世紀(jì))——殖民擴(kuò)張與反擴(kuò)張(1)殖民者侵略:民族主義成為列強(qiáng)對外擴(kuò)張的工具。(2)

5、被殖民者的反抗:亞非人民反對法西斯侵略的斗爭。(20世紀(jì)三四十年代)3.冷戰(zhàn)時期的民族主義——兩大意識形態(tài)的對抗冷戰(zhàn)時期民族主義異化為意識形態(tài)的對抗其地位的變化和嬗變的軌跡又與意識形態(tài)緊密相連。根據(jù)其性質(zhì)和內(nèi)容民族主義地位的變化經(jīng)歷了三個階段。(1)第一階段從“二戰(zhàn)”結(jié)束到20世紀(jì)50年代末60年代初。二戰(zhàn)后以美國為首的西方資本主義力量與以蘇聯(lián)為首的東歐、亞洲新興的社會主義力量之間出現(xiàn)了廣泛的對抗。民族主義話語被意識形態(tài)之爭掩蓋。冷戰(zhàn)政