《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

1、1《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案年月日課題引言引言開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生教學(xué)方法講授、案例教學(xué)法教具課次1次2周教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己發(fā)展的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：二、講授新課二、講授新課：(一)、中職生成功案例的賞析。

2、(二)、引導(dǎo)學(xué)生就“我的過(guò)去”為主題，以接受的心態(tài)進(jìn)行客觀描述，并預(yù)設(shè)思考問(wèn)題。(三)、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合哲理故事進(jìn)行交流：以何種心態(tài)對(duì)待自己的成功與失敗、得與失。(四)、引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論并展示“要做生涯的贏家”這一主題。(五)、組織學(xué)生對(duì)兩種錯(cuò)誤觀念：“不用職業(yè)生涯規(guī)劃照樣做的很好”、“職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我沒(méi)用，怎么規(guī)劃也難成才”進(jìn)行分析。(六)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有正確的認(rèn)識(shí)，明確其意義。(七)、組織學(xué)生以所學(xué)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞：“我是

3、誰(shuí)？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持允許我干什么？我的未來(lái)是什么樣子？”(八)、五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并提出每個(gè)問(wèn)題的細(xì)化要求。3年月日課題第1單元第單元第1課第課第1課時(shí)課時(shí)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)方法講授、案例教學(xué)法教具課次2次2周教學(xué)目的：1、了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。2、能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力。教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。

4、教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》1、小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？2、你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？二、講授新課二、講授新課：（一）（一）、職業(yè)與職業(yè)生涯、職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)與民生之本、職業(yè)與民生之本（1）職業(yè)的含義）職業(yè)的含義提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職

5、業(yè)？（2）職業(yè)的四個(gè)特征）職業(yè)的四個(gè)特征請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2、職業(yè)生涯與人生、職業(yè)生涯與人生（1）人生：）人生：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程。生涯：生涯：是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)。職業(yè)：職業(yè)：是生涯發(fā)展的載體。（2）人生三大階段）人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段從業(yè)階段——從業(yè)回顧階