新人教版一年級數(shù)學上冊第五單元教案 （一）

1、1第五單元610的認識和加減法單元計劃一、單元教學內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第3972頁二、單元教材分析：本單元是在學生系統(tǒng)學習“15的認識和加減法”之后，又一次集中學習10以內(nèi)數(shù)的認識和相應(yīng)的加減法。本單元教材主要是由“6、7的認識和加減法”“8、9的認識和加減法”“10的認識和有關(guān)10的加減法”“連加和連減”“加減混合”以及“整理和復習”等六個小節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在學生的日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)

2、數(shù)的認識和加減法計算的最直接的基礎(chǔ)。本單元的教學內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。三、學情分析：610的認識和加減法，學生在學前教育中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握610的各數(shù)的書寫和各數(shù)的組成，以及610的加減法，學生不會覺得太困難，但是要讓他們建立連加連減及加減混合的概念可能比較困難。四、單元目標導向：知識與技能：1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量是610各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)來表示物體的各數(shù)或事物的

3、順序和位置。2、使學生掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學生進一步認識“”“”“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法及連加連減、加減混算。過程與方法：通過操作、觀察等活動，引導學生經(jīng)歷知識形成的過程，讓學生在生動、3四、教學準備：教學情境圖、點子圖、數(shù)字卡片、計算器、學具盒。五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：教師：今天，一年級的小朋友們準備進行

4、班級衛(wèi)生大掃除，你們看。（出示教學情境圖）教師：仔細觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生個別匯報。教師：是的，他們分工合作，忙得熱火朝天。我們都要向他們學習，做講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的好孩子。（二）新授：1、教學數(shù)數(shù)。教師：你知道圖上有幾個人嘛？你是怎么數(shù)的，和你的同桌互相說一說。學生匯報圖中的人數(shù)，再與同桌交流自己是怎么數(shù)的。教師根據(jù)學生的匯報板書：有6個同學，用“6”表示；再加上一位老師，一共是7個人，用“7”表示。教師：除了6個學

5、生能用數(shù)字“6”來表示，7個人用數(shù)字“7”來表示，你還能從圖上找出什么能用數(shù)字“6”和“7”來表示的事物呢？學生匯報。教師：誰會從1數(shù)到7，再從7數(shù)到1？（1）個別學生匯報：數(shù)數(shù)。（2）同桌互相數(shù)一數(shù)。2、教學認數(shù)。教師出示電子圖，提出操作活動的要求：（1）數(shù)一數(shù)圖中各有幾個小圓點。（2）分別拿出6根小棒和7根小棒，擺出不同的你喜歡的圖形。比一比誰擺的多，擺得漂亮！學生進行學具操作的活動，教師巡視指導，并給出適當?shù)脑u價。學生操作結(jié)束后，