四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-3《蔬果的剖面》 人教新課標(biāo)（2014秋）

1、14《蔬果的剖面》教案《蔬果的剖面》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解蔬果內(nèi)部奇特的結(jié)構(gòu)，知道剖面其紋理千姿百態(tài)，有對(duì)稱、平均、均衡、放射等形式，并能用一定的方法進(jìn)行表現(xiàn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，運(yùn)用、點(diǎn)、線、面概括地描繪出蔬果的剖面，利用冷暖色裝飾圖案。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察，欣賞蔬果變化豐富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道從不同角度觀察事物，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：畫出喜歡

2、的水果的剖面，形成飽滿、生動(dòng)的圖案，還可用冷暖色使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。難點(diǎn)：學(xué)生能夠描繪出蔬果剖面的特征，形象準(zhǔn)確而生動(dòng)。正確運(yùn)用色彩的冷暖突出作品的裝飾性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?、師：同學(xué)們，蔬菜和水果是我們每天都會(huì)食用的，但是你真的認(rèn)識(shí)蔬果嗎？讓我們通過(guò)一幅圖看一看蔬果的內(nèi)心。課件展示火龍果的剖面圖，學(xué)生猜一猜，教師揭示答案。2、師：看來(lái)同學(xué)們都是善于觀察的人，老師要給每個(gè)同學(xué)一個(gè)贊（平板上獎(jiǎng)勵(lì)小紅花），我們可以看到切開(kāi)的火龍

3、果發(fā)生了一定的變化，我們把物體切開(kāi)后呈現(xiàn)的這個(gè)面叫做剖面（邊說(shuō)邊在黑板貼出剖面）。今天我們就一起來(lái)探索蔬果的剖面，感受它們的內(nèi)心世界。補(bǔ)充完整課題——蔬果的剖面二、新授1、師：先請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一個(gè)短片欣賞下各種蔬果的剖面圖案，注意學(xué)習(xí)要求：觀看短片《有趣的蔬果剖面》，仔細(xì)觀察每種蔬果的剖面圖案，用美術(shù)語(yǔ)言中的基本元素對(duì)蔬果剖面圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。將視頻作為自主探究的素材下發(fā)到學(xué)生平板上自學(xué)。349、學(xué)生討論，全班交流，教師發(fā)現(xiàn)3：蔬果通過(guò)橫

4、切和豎切得到的剖面圖案是不同的，會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想，我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)應(yīng)注意選擇恰當(dāng)?shù)钠拭鎴D案作為創(chuàng)作元素。10、師：蔬果剖面的特點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)的差不多了，現(xiàn)在我們以水果椒為例學(xué)習(xí)一下繪畫過(guò)程。教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察下水果椒的特點(diǎn)，給學(xué)生觀察、思考的空間。在展板上進(jìn)行示范，提醒學(xué)生造型時(shí)結(jié)合三年級(jí)所學(xué)美麗的花一課時(shí)細(xì)節(jié)部分要進(jìn)行取舍與概括。11、師：同學(xué)們還可以改變物體原有的顏色進(jìn)行夸張，運(yùn)用學(xué)過(guò)的冷暖色涂色，并注意相近色的運(yùn)用，它可以讓畫面

5、更有層次感。課件展示運(yùn)用冷暖色涂色的水果椒，給學(xué)生直觀感受。12、師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些優(yōu)秀作品，找尋一些靈感。課件出示兩組分別以色彩裝飾、線條造型為主的學(xué)生作品，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞、學(xué)習(xí)。13、師：同學(xué)們看了這么多作品一定有了一些想法，請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)想一想、說(shuō)一說(shuō)：1.采用蔬果的哪個(gè)剖面進(jìn)行創(chuàng)作？2.怎樣描繪剖面？3.作品側(cè)重線條造型還是色彩運(yùn)用？14、學(xué)生交流，教師請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。三、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，老