2019年小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)需求分析報(bào)告

1、小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)需求分析報(bào)告小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)需求分析報(bào)告在與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)如今人們都緊跟時(shí)代潮流而想要跟上現(xiàn)時(shí)代的步伐就需要掌握更多的知識(shí)。而想要給自己充電獲取更多知識(shí)就要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)這樣才能讓自己成長(zhǎng)。下面為大家推薦小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)需求分析報(bào)告朋友們可以參考。為切實(shí)做好新學(xué)年教師培訓(xùn)工作搞好教師培訓(xùn)管理增強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性和實(shí)效性促進(jìn)我校教師繼續(xù)教育的規(guī)范性我校針對(duì)本校教師做了調(diào)研。一、調(diào)研主題:包括了解和掌握當(dāng)前中小學(xué)教師對(duì)教師培

2、訓(xùn)工作的需求和意見如何進(jìn)一步改進(jìn)教師培訓(xùn)工作等三大方面內(nèi)容。二、調(diào)研方法:本次調(diào)研具體采用方法有:訪談、觀察、參與式調(diào)查。(一)訪談:學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的訪談。(二)觀察:看教師教育教學(xué)活動(dòng)。(三)參與式調(diào)查:用參與式活動(dòng)的方式了解教師的需求為參加者提供了均等、寬松的發(fā)言機(jī)會(huì)。三、教師反映的主要問題(一)在培訓(xùn)內(nèi)容方面1、“提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)”:多數(shù)教師十分重視基本的教學(xué)識(shí)到自身在專業(yè)發(fā)展方面存在不足。自身專業(yè)技能的提高擺在教師面前成為

3、教師當(dāng)前最迫切的需求61%教師在座談中提到參加培訓(xùn)希望個(gè)人專業(yè)能力得到提高。如:從學(xué)歷提高、教學(xué)技能、技巧提高、副科培訓(xùn)等分析教師希望進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)視野學(xué)與用緊密結(jié)合。(二)教師對(duì)培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。通過座談我們發(fā)現(xiàn)教師在普遍關(guān)注“提升身素質(zhì)、提高教學(xué)技能”的大前提下教師關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同可以反映出教師對(duì)自身發(fā)展問題上是有針對(duì)性進(jìn)行了反思。從教師培訓(xùn)的內(nèi)容來看教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如:“信息技術(shù)能力提

4、高的培訓(xùn)”目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中如PPT的使用非常廣泛但在實(shí)際工作中更多的教師不滿足簡(jiǎn)單的操作技術(shù)通過系統(tǒng)、規(guī)范、實(shí)用的培訓(xùn)提高信息技術(shù)能力?！靶睦斫】抵R(shí)的普及”在日益緊張社會(huì)壓力增大的環(huán)境中教師開始關(guān)注自身的心理問題。同樣學(xué)生的心理健康也引起社會(huì)的重視。在這個(gè)環(huán)境下教師需要掌握基本層面的理論知識(shí)特別是心理分析技術(shù)的學(xué)習(xí)。(三)傳統(tǒng)形式培訓(xùn)影響力減少互動(dòng)、參與式培訓(xùn)受到認(rèn)可。傳統(tǒng)的講座式培訓(xùn)不再受教師的歡迎而對(duì)