2019年縣級教育扶貧調研報告范文

1、縣級教育扶貧調研報告范文縣級教育扶貧調研報告范文以下是關于縣級教育扶貧調研報告范文，僅供參考!希望對你有幫助!一、引言由于各地經濟水平、社會發(fā)展、教育基礎與地理特征等因素的差異，不同地區(qū)教育的發(fā)展顯現出不均衡的現象。當前貧困地區(qū)的學校出現了許多問題與困難：經費短缺，教學設備落后教師整體水平不高，結構不合理，隊伍不穩(wěn)定教學信息閉塞，教學方法落后，教學質量低下貧困學生多，許多學生因家庭困難面臨著失學，等等。XX縣位于浙南甌江下游北岸，總面積

2、2698.2平方公里，人口90.3萬，是一個“八山一水一分田”的山區(qū)縣，貧困面廣，貧困人口多，全縣38個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就有省級扶貧欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)13個，市級扶貧欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)13個。全縣現有小學專任教師3114名，初中專任教師2011名，高中專任教師857名，中職校專任教師334名有小學在校生68746人，初中在校生31011人，普通高中在校生15483人，中職校在校生7971人。全縣現還有貧困生1.5萬人，他們因家庭貧困而面臨失學，許多學校因學生家庭

3、貧困造成欠費現象嚴重，長期困擾著學校的發(fā)展。筆者對XX縣的教育扶貧工作的現狀進行了全面的調查，并利用調查結果，對XX縣教育扶貧工作的方式、取得的成效、存在的問題進行綜合分析，最后提出一些建設性對策。二、調查結果(一)XX縣教育扶貧工作的主要措施縣有10所山區(qū)小學、13所中學分別與溫州市鹿城區(qū)lO所小學、諸暨市13所中學建立了教育對口支援關系。另外，縣內沿江43所學校與山區(qū)43所學校也建立了教育對口支援關系。教育對口支援的基本內容為：支援

4、學校每年向受援學校贈送圖書資料、教學儀器設備等，改善受援學校辦學條件通過“手拉手、結對子”，支援學校學生向受援學校貧困學生贈送圖書、學習用品和衣物等，幫助貧困學生解決學習和生活上的困難支援學校每年選派幾名骨干教師赴受援學校教學、指導，受援學校根據需要，選派一定的教師赴支援學校學習取經。通過助教活動，為貧困地區(qū)“傳經送寶”，給貧困地區(qū)學校帶來新鮮的空氣，使貧困地區(qū)教學快速地跟上主流教學，能短期內在形式上與發(fā)達地區(qū)看齊。對于貧困地區(qū)學校老師

5、而言，接對助教的確是很好的學習機會。通過結對助教，貧困地區(qū)學校教師向發(fā)達地區(qū)名校名師“拜師學藝”，得到名師全方位的指導，了解到先進的教學方法，獲得最新的教學信息，促進了專業(yè)成長，提升了工作技能和教學水平，從而提高了貧困地區(qū)學校的教育教學質量。(二)XX縣教育扶貧工作中存在的主要問題1.管理方面存在的問題。對XX縣域的教育扶貧工作調查表明，盡管對教育扶貧工作加強了管理，但是在過程中還有一定的紕漏。比如沿江骨干教師到山區(qū)結對助教，沒有在制度