教師課題開題報告展示會發(fā)言稿

1、教師課題開題報告展示會發(fā)言教師課題開題報告展示會發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！今天很榮幸能站在這里將我的小課題實施方案面對面地向諸位前輩作出匯報，也真誠地邀請您對我的開題報告多提寶貴的意見和建議。我所研究的小課題名為小學數學課堂作業(yè)設計優(yōu)化的研究，接下來我將從以下四大方面對我的開題報告做出闡述和匯報。這四個方面分別是：第一，本課題研究的背景和意義；第二，課題名稱的界定和解讀；第三，課題研究的步驟和舉措；第四，課題的成果預期

2、和呈現。首先，讓我們來看其中的第一大問題：本課題研究的背景和意義。我想先來談談我選擇本課題的緣由?，F在小學數學課堂教學中面臨的兩個現實問題：一是學生現實：在課堂教學中，作為學習的主體，有相當多的學生是處于煩和累之中的。這種煩是不想學非學不可的煩。這種累是花了力氣卻得不到成功的累。二是教師面對的實際狀況：在課堂教學中，我們辛辛苦苦的準備，認認真真的上課，而學生卻處于這樣的狀況：或不想聽，聽不懂；或聽得懂，不會做；或做會做，做不對；或過去會

3、，現在忘等等。為了解決課堂教學中教師教得很辛苦，學生學得很痛苦的被動局面，我以小學數學課堂作業(yè)設計優(yōu)化為切入點，力圖在我的數學課堂教學實踐中研究、借鑒前人的有效教學研究成果，積極實施有效第二，課題名稱的界定和解讀；課題研究內容：1.課堂作業(yè)的不同類型在不同課型中的應用。即類型的優(yōu)化。2.課堂作業(yè)設計的層次優(yōu)化。3.課堂作業(yè)設計生活化，即內容優(yōu)化。名稱的界定優(yōu)化：加以改變或選擇使其優(yōu)良。研究：探求事物的真相、性質、規(guī)律等。課堂作業(yè)：顧名思

4、義就是課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學的重要組成部分。是提供數學活動機會的重要形式之一。是學生掌握知識、形成技能的重要途徑，起著形成和發(fā)展數學認知結構的作用。在每一堂數學課中都必須根據教學內容和教學目標有計劃地安排各種練習。因此，課堂作業(yè)設計的優(yōu)化直接影響課堂教學的有效性。講之功有限，習之功無已。課堂學習時間畢竟是有限的，本課題主要研究小學數學課堂作業(yè)設計的類型優(yōu)化，層次優(yōu)化，內容的優(yōu)化。旨在通過研究，改變傳統(tǒng)的練習觀，從現狀