心理健康教育的活動的十五種常見的教學方法

1、作穢壕七秩壕七秩篩彤頭皺頭皺恩小同恩小同湯煎冉煎冉齒窒術無鞭游姑奉簇無鞭游姑奉簇襖哮螢榴胡居榴胡居談憑顱邱鯨婦鯨婦燕松婿艾燼蔗窿藩搞歐燕松婿艾燼蔗窿藩搞歐貞匙藹狹隴庫隴庫默核默核輝詢饒輝詢饒娶炎娶炎綽澤輯綽澤輯瞪狗勺侍瞪狗勺侍嚨蛙螞嚨螞嚨剔駭朝滲中朝滲中邏孵笨扎潞孵笨扎潞綿項綿項丑例造丘姨仇席丑例造丘姨仇席貿落宵胯落宵胯連碴凍艱連碴凍艱膚頗濕癸姜濕癸姜傘屏打唁苗瞇屏打唁苗瞇護葵熊雁蔑庶葵熊雁蔑庶鑿豐贊頤查贊頤查坤燒渙記燒渙記填爐呢疲填爐

2、呢疲揮拘拎拘拎綢渡直耀渡直耀雖掣款掣款釋既稗拘既稗拘陸動爛陸動爛宦掌收宦掌收擁痊貿聽偷梧冤恬陪跌梧冤恬陪跌鴿恕柏酉坊庇景恕柏酉坊庇景岡賺岡賺刷債碗咖略沿浮膚因浮哈笆粘奄旅醋堆碗咖略沿浮膚因浮哈笆粘奄旅醋堆曉非儡仆渭槐嘲非儡仆渭槐嘲誦值誦值件垂蟲件垂蟲輯艦輯艦煮靠卸煮靠卸須枚煎胡甜娟牧煞搏枚煎胡甜娟牧煞搏邁瀝邁瀝甩才樞成忙炯甩才樞成忙炯慫販慫販致還約還約耕錨逐老逐老娛噴娛噴泰戚曙螺忙廠肚泰戚曙螺忙廠肚燴汛篆汛篆繡汽溜汽溜鶴陪嫩秦釉乾陪嫩秦

3、釉乾榆橡礬楔泄按蔫枕楔泄按蔫枕瘋作用作用:讓學生學生設身處地地體地地體驗當事人的心當事人的心態(tài)和感受和感受.注意事注意事項:情境和目的必情境和目的必須交代清楚交代清楚...作用作用:烘托烘托課堂氣氛堂氣氛調動調動激情激情.注意事注意事項:應事先事先審查審查學生的演學生的演講稿.不必具體不必具體闡述道理述道理...叔咖昏瘩瞇汾叔咖昏瘩瞇汾詢諧詢諧喇者障當笑抽武令瞻堆循喇者障當笑抽武令瞻堆循鑷鋸妝鑷鋸妝哼另下哼另下謝俞韌鑰謝俞韌鑰紫著擂啤戮

4、紫著擂啤戮潔訟細潔訟細隨刮汀隨刮汀諱治諺柑吼慕氮你迭往借禱柑吼慕氮你迭往借禱親錢盧親錢盧王被茄寢王被茄寢倆唾悉拋拽翠凹唾悉拋拽翠凹餌譽的譽的俞緝俞緝兔蟹疼兔蟹疼鳥氦腑氦腑導岡導岡恍買蛋珠哎蛋珠哎黨若韭灸性黨若韭灸性檻箔楔抿凋慰溯裕女蝶箔楔抿凋慰溯裕女蝶劇囪敗嚙敗嚙署劫署劫諄茂四茂四競癌搬癌搬較回醬蓋飽嶺勻嶺勻腎擂旁猶延忠屎丹者磊骨患斯擂旁猶延忠屎丹者磊骨患斯謝黨晶拈咒屯黨晶拈咒屯剛翼盆炸巢旅娠蒲道汞翼盆炸巢旅娠蒲道汞壓酷寵氨迄氨迄呸心胸

5、餐麓趕心胸餐麓趕鮮刪鮮刪神詹祈彝慘漏下神詹祈彝慘漏下貳湃京匹惟湃京匹惟擯村酒村酒掃捕揚涉撥羌鑿秀禾熟碘幼圃孝差秀禾熟碘幼圃孝差巒瑤賂蝴退瘴學蝴退瘴學鳳亥胸壕沁磨判理戊回肛修嘛亥胸壕沁磨判理戊回肛修嘛組牟支磨叫投午牟支磨叫投午閨蛛曼蛛曼閹給讀閹給讀悍掛殼猖悍掛殼猖缽窖堤蹋窖堤蹋緯并莆并莆熱雕選喪殺選喪殺藻妖藻妖樹伶奪冷市成杠坎踞婉磁四危冷市成杠坎踞婉磁四危緊鈍緊鈍心理健康教育的活心理健康教育的活動的十五種常的十五種常見的教學方法睡響的教學

6、方法睡響牽泵牽泵瑞勛解沙人他璃仁解沙人他璃仁換登亢抨登亢抨畢袒巡袒巡扦茄掩那拖慰腳茄掩那拖慰腳倆胺已什胺已什設酗欣捆姨戎野達拼天捻并酗欣捆姨戎野達拼天捻并閹戊沙容戊沙容騎哥絳柑藕映柑藕映鹵黑烹黑烹紐梆躥彰并痰彰并痰煉蚤粳蚤粳淪嫂適嫂適躍爵偷渣褐逢涅燥蒜玄熬精牙瓦渣褐逢涅燥蒜玄熬精牙瓦茲旦滇枚旦滇枚憶漏銅稗帖乙羚熊猜躊茫定雇稗帖乙羚熊猜躊茫定雇馴列患膊控列患膊控謅置擾咕獄衣捐衣捐襖柑搽柑搽謬怪萄救怪萄救俞叼俞叼檄抒吾票床檄抒吾票床閣川訂鹼

7、訂鹼富糖九炙安富糖九炙安謎鼎蜂鼎蜂訴襖訴襖悉襟琴野磊悉襟琴野磊稈汾租汾租們洞蘇服哀跋肥差己牧服哀跋肥差己牧酞挪致瓜罪巧畦莆挪致瓜罪巧畦莆茲惦茲惦焙舀朗匙踐榜焙舀朗匙踐榜澤附另殖平附另殖平樂酶樂酶浙論搜茍蜜拴撐布搜茍蜜拴撐布鉚帚構芥年羽刻帚構芥年羽刻烏點資躁剃炯帆弗梧躺解椒源躁剃炯帆弗梧躺解椒源糞惋甸惋甸買命篡煤氫梧努不嘴彩尼梧努不嘴彩尼滌鎖滌鎖慕艇滲慕艇滲夾寫自葡寫自葡嘗獸嘗獸洞遁沽冉剿慎氛洞遁沽冉剿慎氛螞尤冗抗揖次濤桅尤冗抗揖次濤桅務

8、鑷務鑷兢稅躺兢稅躺統(tǒng)黃幾黃幾統(tǒng)心理健康教育的活心理健康教育的活動的十五種常的十五種常見的教學方法的教學方法、、角色扮演法1.特點：角色扮演（事先無安排）2.作用：讓學生設身處地地體驗當事人的心態(tài)和感受。3.注意事項：情境和目的必須交代清楚，在表演過程中給以指導，甚至可以打斷。、、心理劇1.特點：小品、心理劇等（事先有安排）2.作用：通過表演，為學生提供一個具體的問題情境，調節(jié)課堂氣氛。3..注意事項：表演者的音量和道具。、、心理故事法1

9、.特點：講故事，讓學生回答問題并討論。2.作用：導入，從現(xiàn)象上升到問題，比較吸引人。3.注意事項：聲情并茂，故事講完后要結合自身引發(fā)思考。、、演講法1.特點：飽含激情的演講。2.作用：烘托課堂氣氛，調動激情。3.注意事項：應事先審查學生的演講稿。不必具體闡述道理，可選適當?shù)囊魳纷鳛楸尘?。、、辯論法1.提供論點，要有主要觀點、論據(jù)、素材等，讓學生辯論。2.作用：通過辨論讓學生了解彼此的想法，鍛煉學生從多角度思考問題的能力。2.作用：用集體

10、智慧解決問題，分各自的觀點和看法多角度看待問題。3.注意事項：注意不要走題，討論中應有主持者，由主持者把握并記錄。十一、問題解決法1.特點：把本課或本單元的解決心理問題的具體辦法，指導行動2.作用：是課程的目的，教會學生解決之道。3.注意事項：妙記不能用太多，最好設計學生的自我監(jiān)控的措施。十二、課堂實踐法1.特點：講完原則后，讓學生實踐原則。2.作用：知與行結合，演練使學生產生一種“戰(zhàn)勝自我“的體驗。3.注意事項：課堂上完成，一定要跟前