在全縣教學(xué)教研工作會(huì)議上的講話

1、在全縣教學(xué)教研工作會(huì)議上的講話李峰這次全縣教育教學(xué)工作會(huì)議是教育局黨委研究召開的，會(huì)議主要是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)教研工作，布置下半年教學(xué)教研任務(wù)，為全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。姜局長剛剛到任，就決定召開這次會(huì)議，充分體現(xiàn)了新的局黨委對教育教學(xué)工作的重視。下面我講三個(gè)方面的問題。一、認(rèn)清形勢，正視問題，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的責(zé)任感和緊迫感（一）當(dāng)前的教育形勢為什么講形勢問題。一個(gè)單位，一個(gè)人，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，如果對形勢把握不準(zhǔn)，不能認(rèn)

2、清社會(huì)的要求，不知道現(xiàn)階段自己要做什么，就會(huì)思想不清，方向不明就不能很好地做工作，我認(rèn)為當(dāng)前的教育形勢有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.國家和各級政府對教育工作高度重視，從法律、制度、體制等各個(gè)層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。近期《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》、《班主任工作條例》、《績效工資發(fā)放辦法》相繼出臺(tái)；教師節(jié)前夕溫總理在北京35中連聽5節(jié)課，這些都充分說明教育面臨著非常好的形勢。2.全力規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，對教育的發(fā)展提出3長、教師不在

3、少數(shù)；仍有部分教師得過且過，做一天和尚撞一天鐘，思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上不適應(yīng)素質(zhì)的要求。2、教育教學(xué)管理粗放，精細(xì)化程度不高。向管理要質(zhì)量，向管理要效益；素質(zhì)教育對教育管理提出新的更高的要求。素質(zhì)教育的有效實(shí)施，很大程度上依賴于一線教師的教育教學(xué)水平和校長管理水平。目前，我們無論是課程建設(shè)還是常規(guī)管理，無論是學(xué)校規(guī)劃還是制度設(shè)計(jì)，無論是學(xué)生評價(jià)還是教師考核，無論是教學(xué)常規(guī)還是文化建設(shè)等等都存在著不精、不細(xì)、粗放、散漫等問題。許多時(shí)候訓(xùn)

4、斥代替了教育，強(qiáng)制代替了規(guī)范，標(biāo)語代替了文化，會(huì)議代替了執(zhí)行，一言堂、家長制，決策不民主，執(zhí)行管理不規(guī)范，馬馬虎虎，粗枝大葉，重外表，搞形式，走過場等現(xiàn)象還不同程度地存在著，甚至許多學(xué)校臟、亂、差的問題至今都不能有效得到解決。重管不重理，管人不管心，管理缺乏科學(xué)性、藝術(shù)性和戰(zhàn)略性，沒有形成讓人高效做事、愉快做事，做正確的事的管理機(jī)制。3、教學(xué)常規(guī)仍存在不常不規(guī)問題（不常：集體備課不經(jīng)常，檢查不經(jīng)常，不及時(shí)；不規(guī)：不按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)