二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 數(shù)學(xué)廣角—簡單的排列 ︳人教新課標(biāo)（2014秋 )

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角人教版二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—簡單的簡單的排列排列》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)贛縣梅林鎮(zhèn)桃源小學(xué)邱茂青一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)《數(shù)學(xué)廣角人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)《數(shù)學(xué)廣角—簡單的排列》簡單的排列》二、二、教材分析教材分析(含學(xué)情分析含學(xué)情分析)：“簡單的排列”是人教版二年級(jí)上冊(cè)第8單元“數(shù)學(xué)廣角—搭配（一）”的第一課時(shí)的內(nèi)容。這一課教材編排了讓學(xué)生感興趣的排列問題作為例1，

2、不僅給學(xué)生提供操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的意識(shí)，同時(shí)又向?qū)W生滲透有序排列的數(shù)學(xué)思維方法。讓學(xué)生通過操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決從3個(gè)元素中取兩個(gè)進(jìn)行排列的問題，使學(xué)生體會(huì)到有順序、全面思考問題可以做到不重不漏。讓學(xué)生在體會(huì)排列過程中掌握了規(guī)律方法，可以使問題變得簡便；用有序排列的思想方法解決問題，可以做到有條理地思考問題，又全面又簡便。在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識(shí)。如體育中足球、乒乓球的比賽場

3、次，密碼箱中密碼的排列數(shù)等等，作為二年級(jí)的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。三、三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、比較，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)，并應(yīng)用排列的規(guī)律方法解決實(shí)際問題；2、經(jīng)歷觀察、分析、推理等實(shí)踐活動(dòng)，探索簡單事物的排列規(guī)律過程，在合作交流中，

4、獲得良好的情感體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的意識(shí)。3、在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法解決簡單的排列問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力；4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)：四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)

5、計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、動(dòng)手操（1）調(diào)換位置法?？梢园?、2、3這三個(gè)數(shù)字先兩個(gè)兩個(gè)地組成不重復(fù)的組合，再把每個(gè)組合中的兩個(gè)數(shù)字調(diào)換位置寫出不同的兩位數(shù)，如下圖：（2）連線法、（3）固定十（個(gè)）位法：用三張卡片按一定的順序擺數(shù)，可以把1、2、3分別看作是十位上的數(shù)進(jìn)行排列。如下表：十位上的數(shù)個(gè)位上的數(shù)組成的兩位數(shù)12或312和1321或321和233

6、1或231和32（3）列表法。師：大家仔細(xì)比較一下，這幾位同學(xué)擺出的都是哪些數(shù)？（都是12、13、21、23、31、32）。師：這說明雖然大家的方法不一樣，但都只能擺出這6個(gè)數(shù)。那么你喜歡哪種方法呢？為什么？強(qiáng)調(diào)：今后我們?cè)谂帕袛?shù)時(shí)，要想既不遺漏，也不重復(fù)，就要按照一定的順序進(jìn)行排列。5、小結(jié)。師：剛才我們通過擺一擺知道了用1、2、3中的任意兩個(gè)數(shù)可以組成6個(gè)不同的兩位數(shù)，你們說剛才的智力比賽中，哪只動(dòng)物說對(duì)了？（老虎）所以，老虎成了森