隋唐五代文學教案

1、1第二編第二分編第二編第二分編隋唐五代文學教案（隋唐五代文學教案（3838課時）課時）教學目的：教學目的：本課程旨在使修學者全面了解隋唐五代文學發(fā)展的基本面貌和特點，并對此時期重要的詩歌、小說及其它文學體裁、以及重點作家及作品有較深入的認識，使解讀文學作品、文學現(xiàn)象的能力得以有效提高。重點難點：重點難點：初唐沈宋、盛唐詩人群體、王維、李白、杜甫、韓孟詩派、元白詩派、李商隱及代表作品；古文運動與韓愈、柳宗元的散文創(chuàng)作。目錄與課時分配：目錄

2、與課時分配：第一講：緒論2課時第二講：隋代文學與初唐詩壇2課時第三講：盛唐詩人群體6課時第四講：李白4課時第五講：杜甫4課時第六講：大歷詩風2課時第七講：韓孟詩派與劉柳等詩人4課時第八講：白居易與元白詩派4課時第九講：散文的文體文風改革2課時第十講：唐傳奇與俗講變文2課時第十一講：李商隱與晚唐詩歌4課時第十二講：詞的初創(chuàng)及晚唐五代詞2課時教材：教材：主要教材：《中國古代文學史》上，周建忠主編，南京大學出版社20058參考教材：《中國文學

3、史》第三卷，袁行霈主編，高等教育出版社1999第一講第一講緒論緒論教學目標：教學目標：了解唐代文學繁榮的社會政治文化生態(tài)及發(fā)展概況。教學重點：教學重點：唐代詩歌發(fā)展概況和分期。教學難點：教學難點：詩歌的律體特點。教學方法：教學方法：講授課時安排：課時安排：2課時教學過程（內(nèi)容、方法、步驟）：教學過程（內(nèi)容、方法、步驟）：第一課時第一課時第一節(jié)第一節(jié)隋唐五代文學概況隋唐五代文學概況大唐帝國，在前朝文學的基礎上，合南北文學之兩長，出現(xiàn)了文學

4、大繁榮。國力強大與中外文化的交流，使唐代政治較開明?？婆e制代替門閥制，改變了上33、風格多樣，流派紛呈。初唐四杰、上官體、山水隱逸、邊塞、新樂府詩人、韓孟詩派等。明高棅《唐詩品匯》：“開元、天寶間，則有李翰林之飄逸，杜工部之沉郁，孟襄陽之清雅，王右丞之精致，儲光羲之真率，王昌齡之聲俊，高適、岑參之悲壯，李頎、常建之超凡，此盛唐之盛者也?！?、題材廣泛，內(nèi)容豐富。反映社會各方面的生活，包括煉鐵工人、采玉工人的生活等，充分展示了唐人的生活美

5、、精神美。5、詩體完備，各體兼善。古體、近體都具備，直到五四新詩出現(xiàn)?！靖健筷P于唐詩體：A、種類：高棅《唐詩品匯》、沈德潛《唐詩別裁》分為七類：五古、七古、五律、七律、五絕、七絕、五排。往體（古體）：1、五古；2、七古。另有四言、三言、六言、九言和雜言。今體（近體）：1、五律；2、七律；3、五絕；4、七絕。另有六律、六絕、五排、七排。B、古體詩與近體詩的區(qū)別：體現(xiàn)在五大形式要素上：句數(shù)、字數(shù)、押韻、平仄、對仗。C、格律詩的形式要求：整、

6、儷、葉、韻。崔顥《黃鶴樓》、李白《登金陵鳳凰臺》雖不諧音律，仍為杰作的原因。作詩不要過于拘泥于平仄的規(guī)律，“文以氣為主”，以免“以詞害意”。林黛玉“若是有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！保ǘ┨圃姲l(fā)展的軌跡（唐文學分期）：從唐高祖李淵代隋（618），至哀帝李柷被逼讓位朱金忠（907），共換了二十一個皇帝，歷時289年。唐詩分期研究概況：有二分、三分、四分一直到八分法，最常見的是四分法。四分法的建立有一個過程：四分法大略反映出唐詩從端正

7、方向，到繁榮、發(fā)展、消歇的過程，反映各階段唐詩發(fā)展的不同風貌，且與整個唐代社會變化相隨。四分法：初唐（618－713），唐詩的發(fā)軔期。前50年南朝形式主義文學的延續(xù)；后50年從內(nèi)容到形式對宮體詩都有突破，為唐詩健康發(fā)展開辟了道路。盛唐（713－766），唐詩的頂峰期。名家輩出，名作如林，流派眾多，題材廣泛，形式完備，風格多樣，浪漫主義是其詩歌創(chuàng)作的主流。中唐（766－836），唐詩的中興期。作家、作品、流派數(shù)量最多，嚴峻、冷酷的現(xiàn)實使現(xiàn)

8、實主義成為詩歌創(chuàng)作的主流。晚唐（836－907），唐詩的晚霞?！霸伿贰迸c“愛情”的題材異常發(fā)達，現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)也有繼承，唐詩回光返照的凄艷。最明確提出“四唐”說的是明代的高棅，其《唐詩品匯》中有明確的劃分：“今試以數(shù)十百篇之詩，隱其姓名，以示學者，須要識得何者為初唐，何者為盛唐，何者為中唐、為晚唐?！碧谪懹^—元宗開元初為初唐、開元天寶為盛唐、大歷—貞元為中唐、元和及開成以后為晚唐。且確認詩人的地位：“大略以初唐為正始，盛唐為正宗、