校長(zhǎng)培訓(xùn)畢業(yè)論文-校長(zhǎng)培訓(xùn)畢業(yè)論文 - 以人為本的學(xué)校管理模式研究

1、以人為本的學(xué)校管理模式研究以人為本的學(xué)校管理模式研究三岔口鎮(zhèn)五大隊(duì)小學(xué)李忠穎一、課題提出的背景一、課題提出的背景進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息時(shí)代，“以人為本”價(jià)值觀的管理模式越來(lái)越得到人們的重視，這種新的管理理念正以其強(qiáng)大的力量挑戰(zhàn)著我們。學(xué)校人本管理是人本原理在學(xué)校管理中的運(yùn)用，是當(dāng)代素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)追求的一種理想的學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)管理理論在觀念上表現(xiàn)為，以物為中心，把人作為實(shí)現(xiàn)目的的工具和手段。把對(duì)人的管理當(dāng)成對(duì)人的控制與約束，壓抑甚至是扼殺

2、了人發(fā)展。在管理制度上，強(qiáng)調(diào)管理的模式化、制度化、組織化，注重秩序的穩(wěn)定與保持，不利于學(xué)校的發(fā)展與創(chuàng)新。在管理方法上，強(qiáng)調(diào)命令與服從，缺乏民主與參與。傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式忽視人的價(jià)值，不利于人的發(fā)展和教育創(chuàng)新。人本管理模式有利于克服傳統(tǒng)管理模式的局限，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師以及學(xué)校的整體發(fā)展。學(xué)校人本管理是人本原理在學(xué)校管理中的應(yīng)用，是以關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、解放人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行的學(xué)校管理。它是把人作為管理主體，充分利用和開(kāi)發(fā)

3、學(xué)校人力資源，服務(wù)于學(xué)校組織內(nèi)外的利益相關(guān)者，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和學(xué)校成員個(gè)人目標(biāo)而進(jìn)行的學(xué)校管理。就學(xué)校管理而言，“以人為本”中的“人，具體講就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生，還有家長(zhǎng)和社區(qū)群眾等，這些人對(duì)學(xué)校管理的質(zhì)量都有重要影響。而其中最重要的人則是教師和學(xué)生。因此，學(xué)校教學(xué)管理時(shí)時(shí)處處要“以人為本的學(xué)校管理必須以尊重師見(jiàn)形成切實(shí)可行的辦法，校長(zhǎng)只是大家意見(jiàn)的執(zhí)行者。如學(xué)校的財(cái)經(jīng)我們每月定期向全體教師做詳細(xì)的公開(kāi)、評(píng)職按大家的意見(jiàn)制

4、定制度等，因?yàn)榇蠹沂窃诎醋砸训南敕ㄞk事，所以心氣順，大家干勁高。2.采取家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)等形式公開(kāi)校務(wù)。通過(guò)這些形式加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督力度，學(xué)生向?qū)W校交的每一分錢(qián)最后都有家長(zhǎng)的簽字收條。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的收費(fèi)知情度達(dá)到完全透明。增加了學(xué)校的威信。3.根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對(duì)學(xué)校改革發(fā)展和涉及教職工重大利息的事項(xiàng)，可采取階段性、年度性公開(kāi)；也可以采取定期或不定期的公開(kāi)。4.在學(xué)校內(nèi)部和外部設(shè)置校務(wù)公開(kāi)欄目，按公布范圍公布有關(guān)項(xiàng)目，接受監(jiān)督。5.設(shè)立意