新世紀(jì)大學(xué)英語第二版綜合教程1課文翻譯及答案unit2

1、一名語言教師的個(gè)人看法一名語言教師的個(gè)人看法威爾威爾?皮德克羅夫特皮德克羅夫特1我每天都會(huì)在報(bào)紙上、公共汽車上看到各種廣告，聲稱輕輕松松就能學(xué)好英語。按照這些廣告的說法，學(xué)生不必費(fèi)什么力氣，要說一口流利的英語只需短短3個(gè)月甚至10天就行。廣告還常常提到威廉?莎士比亞和查爾斯?狄更斯等英語文學(xué)大師的名號(hào)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。每當(dāng)看到諸如此類的廣告時(shí)，我真是哭笑不得。如果學(xué)英語真像這些廣告所說的那么輕松，我恐怕得另謀出路了，因?yàn)椴恍枰敲炊嗪细竦?/p>

2、英語教師了。但是肯定有許多人相信這些可笑的噱頭，不然的話這些廣告也不可能出現(xiàn)。2學(xué)生們喜歡實(shí)惠的速成學(xué)習(xí)方法也在情理之中，但要用淺顯易懂的語言去解釋為什么某一方法比另一方法更有效并不是一件簡單的事，而且也無需裝模作樣地聲稱有什么人已經(jīng)找到了一個(gè)萬能的適合所有學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)方法。一些專家甚至認(rèn)為，有多少個(gè)好老師就有多少種好的教學(xué)方法，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都有其自身的特點(diǎn)。這種說法無疑是有幾分道理的，但對(duì)學(xué)生來說不是很有幫助。3有很長一段時(shí)間，人

3、們認(rèn)為學(xué)好一門語言唯一的方法就是去使用那種語言的國家待上一段時(shí)間。當(dāng)然去英國、美國、或者澳大利亞等國家學(xué)英語的學(xué)生肯定比那些不能去的學(xué)生具有很大優(yōu)勢(shì)，但是很多學(xué)生支付不起那筆費(fèi)用。有些學(xué)生走向另一極端：他們認(rèn)為可以借助詞典在家自學(xué)。如果你認(rèn)為英語中的每一個(gè)詞在另一語言中都有完全對(duì)等的詞，那就錯(cuò)了，反之亦然。通過翻譯法來給學(xué)生講解口語的自然形式是不可能的，更不要說做到語音、語調(diào)地道了。4現(xiàn)在大量的教學(xué)活動(dòng)還是建立在行為主義心理學(xué)的基礎(chǔ)之上

4、。行為主義者熱衷于讓學(xué)生復(fù)述短語，不斷做一些只需更換句中某個(gè)詞的練習(xí)。假如我們是鸚鵡或黑猩猩，那這些方法或許能奏效，可惜我們不是，這似乎讓很多理論家引以為憾，否則他們提出的那些方法用起來就會(huì)容易得多了。5我個(gè)人認(rèn)為，假如沒有興趣，任何人都不可能學(xué)好英語或其它任何語言。與鸚鵡或黑猩猩不同，人類不會(huì)無緣無故地發(fā)出噪音，除非他們明白這些聲音是什么意思，并且能將其與自己的生活聯(lián)系起來。值得牢記的是：語言是一種交際手段，人們?cè)谀刚Z中怎么說怎么寫，

5、用另一種語言表達(dá)時(shí)也大同小異。因此，人們所聽所讀的不應(yīng)該是程式化的東西，聽的讀的材料必須真實(shí)自然。6春季的那一學(xué)期，她的表現(xiàn)可真的讓我吃驚了。一天，在我們的自習(xí)課上我看到她坐在課桌前看書。我瞥了一眼書中的插圖就知道這是一本什么書了。我心想：“不可能吧?！蔽易哌^去仔細(xì)一看，她果然在讀《白鯨》，是配有羅克威爾?肯特木刻畫的那個(gè)版本。我走近她的課桌，這時(shí)她抬起頭來。我問她：“你真的在看這本書嗎？”她說，是的。我又問：“你喜歡這本書嗎？”“嗯，

6、是的。這本書很好。”她答道?！澳悴挥X得有些地方很難嗎？”我又問道。“有啊，不過，看不懂就跳過去，挑有意思的地方看?！彼@樣回答。7真正的閱讀就該如此。但是上學(xué)時(shí)，閱讀不見得總是有趣或讓人喜歡。拿上一本書，鉆進(jìn)去，讀有趣的部分，跳過不好的部分，盡可能從書中得到點(diǎn)收獲，然后再去讀其它書。為什么非要讓每個(gè)孩子讀一樣的書，作出同樣沒有意義的“理解”呢ListenRespondTaskOneFocusingontheMainIdehoosethe

7、bestanswertocompleteeachofthefollowingsentencesaccdingtotheinfmationcontainedinthelisteningpassage.1)InthismonologueAlbertotellsusthat________.A)heisinterestedinlanguageresearchB)heisgoodatChineseGermanC)hehasadegreeinpo